Este curso 2002-2003 cierra el plan de trabajo previsto para dos cursos. Durante el primero (“Aprendizajes diferentes, ciudadanía crítica”) avanzamos en el para qué enseñar, en la definición de educación básica y en el desarrollo monográfico de la dimensión emocional y de la intencionalidad crítico- transformadora de la educación.
Este segundo curso nos hemos centrado en el qué enseñar dentro del marco definido como educación básica: una educación igualitaria y crítica.
Dos fuentes hemos escogido para la “elección” de contenidos:
- Experiencias llevadas a cabo dentro de la escuela, ilustrativas de contenidos escolares seleccionados con una finalidad no segregadora.
- Contenidos propuestos por movimientos sociales que sirvan de referencia en la elección del “qué saber” para transformar críticamente la sociedad.
Documentos generados
Educación igualitaria y transformadora…
Documento de trabajo, resultado del tema-central de Concejo Educativo durante el curso 2002-2003
Aprender mirando desde fuera de la escuela. Propuestas desde movimientos sociales Resumen de las intervenciones de los mm.ss..
Aula no segregadora, aula de calidad: dos experiencias – Educación intercultural (Tomás N. Martínez) y Garantía Social (José Luis Gordo)
Puede verse en >
www.concejoeducativo.org/nsp/pre/3igu_tra.htm
