ç Aprendizajes diferentes, ciudadanía crítica (Documento final) [Artículo] - [Concejo Educativo de Castilla y León]
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Aprendizajes diferentes, ciudadanía crítica (Documento final)

Tema-central de Concejo Educativo - Curso 2001-2002

Publicado por Concejo | 23 de febrero de 2005

Se trata de avanzar una verdadera educación básica, integral, pensada para que todas y todos podamos caminar por el mundo en pie de igualdad desde nuestra identidad individual y colectiva. Pensada para apoyar la transformación de la sociedad hacia algo compartido, solidario, que evite exclusiones.

¿Por qué volver a discutir sobré qué es lo que hay que aprender y para qué aprenderlo?. Vivimos en una época en que incluso las propuestas que se hacían, con ser algo inacabado e imperfecto, pueden venirse abajo. La actual administración, o, mejor dicho, las actuales administraciones educativas [2001-2002] proponen volver a propuestas educativas tan selectivas como en tiempos pasados. Parece necesario rechazar con todas las fuerzas posibles utilizando los poquitos medios que no se controlan desde dichas administraciones. En Concejo estamos de acuerdo pero también pensamos que debe irse más allá.


Contenidos

PRESENTACIÓN

1. QUÉ APRENDER Y PARA QUÉ: LA EDUCACIÓN BÁSICA

1.1. CONCEPTO DE EDUCACIÓN BÁSICA

1.2. FUNDAMENTACIÓN

2. DESARROLLO DE LA PROPUESTA

2.1. ÁMBITOS DE VIDA

2.2. ORGANIZADORES QUE DIRIGEN LOS ÁMBITOS

2.2.1. Intenciones y valores en el desarrollo de los ámbitos 2.2.2. Nivel de capacitación 2.2.3. Organización del contenido conceptual 2.2.4. Puesta en práctica

2.3. ENFOQUE EMOCIONAL

2.3.1. Introducción 2.3.2. Sentimientos en el aula: propuestas del grupo de trabajo

2.4. ENFOQUE CRÍTICO-TRANSFORMADOR

2.4.1. Introducción 2.4.2. Transformar un contenido académico en un contenido crítico y transformador. Propuestas del grupo de trabajo.


Puede verse en >
www.concejoeducativo.org/alternat/basi_cri.htm









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