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Qu pasa ah fuera? el mundo y las aulas

Un material para trabajar en el aula

Publicado por La Tribu Educa. Grupo de trabajo de Concejo Educativo de CyL | 22 de junio de 2014

Con esta actividad, el grupo "La Tribu Educa" [1] de Concejo Educativo de CyL, elabora su primer material para potenciar un acercamiento entre las aulas y los problemas reales en el mundo e, incluso, dar voz a quienes ahora estn aprendiendo. Lo centramos en el acercamiento a "situaciones de crisis".

Proponemos aqu que nuestro alumnado, al final,cuente su propia "historia de crisis" o la de alguien que le sugiramos si no conoce ningn caso. Est pensada esta actividad para ltimo curso de Primaria o primeros de ESO.

Nos parece que es tan importante conocer lo que ocurre como humanizar y hacer "sentir" lo que otras personas pueden estar viviendo y sufriendo. Eso es lo que aqu se intenta.Podra adentrarse el material en las explicaciones de la crisis pero quiz esa fuera una segunda parte o algo que debiera realizarse ms adelante. Ahora se trata de vivenciarlo de alguna forma.

En el material se incluye un vdeo en el que se muestran diversas "situaciones de crisis" reales. Sera posible utilizar igualmente una presentacin de imgenes (podra solicitarse, no obstante a concejo.sedevirtual@pangea.org). Se opta por este formato para poder tener todo el material disponible de manera sencilla.

Tambin se incluye una gua que puede servir para ayudar a que el alumnado redacte su historia. Por ltimo aadimos una serie de pautas en la forma de usar este material por si pueden ser tiles.

Por supuesto lo que aqu proponemos es una idea y las diapositivas o el vdeo, las noticias,la gua,... podran ser diferentes, conservando la validez (incluso en el trascurso del tiempo algunos elementos deberan ser modificados, obviamente).

Al no haber habido tiempo en este curso, La Tribu Educa lo pondr en marcha el prximo. Nos encantara poder intercambiar impresiones con otras personas que se decidieran a hacerlo (en la misma direccin antes recogida u otro mtodo que pongamos en marcha).

Pautas para usar el material:

-  El vdeo (si se usa este formato) quiz no debiera verse seguido. En todo caso se hara parcelado, en un un segundo visionado. Tiene suficiente informacin como para pararlo varias veces y comentar: tras la secuencia de pelcula, tras cada noticia, etc. En esas momentos habr que comentar con el grupo, aclarar, debatir sus ideas o lo que aparece en la secuencia vista.

-  Se requerira, pensamos, una presentacin de toda la actividad, que acercara a lo que se quiere y que creara expectativas. Para ello quiz fuera bueno empezar concretando( y quiz negociando) un producto el final, segn las posibilidades que tengamos de sacar ese trabajo del mero "ejercicio" y, si es posible, del aula:

— Blog, revista digital o de papel...

— Tabln

— Edicin de un libro de cuentos e historias

— Lectura pblica ( o modo de "da del libro)

— Intercambio con otro/s centro/s

— Organizar un "parlamemnto" en que llevar sus argumentos o un "juzgado" para los diferentes casos.

— etc

-  Cualquiera que fuera el producto final en que pensemos, habr que tener en cuenta el equilibrio entre dos elementos imprescindible. Por un lado el inters que puede tener que cada alumno y alumna de a conocer su historia, se intercambien y se discutan. Por otro, el de disponer de un producto de todo el grupo para "sacar fuera" y darlo a conocer algo colectivo. Este segundo paso requerira adems, el debate y entrecruzamiento mutuo de lo hecho por cada cual.

-  Tambin hara falta establecer pasos y pautas porque, en caso contrario, el alumnado encontrara dificultades en una temtica que le puede ser complicada. Por ejemplo, es importante saber cuando le entregamos la gua para escribir, si al final del visionado, o despus del comentario inicial, cuando empiezan a narrarse historias o antes de la presentacin, etc. Depender del perfil del grupo, la edad y la dinmica con la que ms a gusto se sienta el profesor o profesora.

-  La gua tambin es una propuesta que puede ser modificada (incluso en los logos usados), para ajustarse al tipo de alumnado, el que sea ms o menos numeroso, la edad, el orden encontrado lgico por el profesor o la profesora, etc.


[1] Grupo que surge en septiembre de 2012, con vocacin de estar formado por personas docentes, en paro, profesionales, madres o padres, personas jubiladas.... Como puede verse en la web de Concejo hasta el momento ha colaborado en diversos programas en los centros con el acuerdo de estos









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