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Breve en la Sección Política educativa
Cuidado con la legislación de "andar por casa”.

22 de abril de 2006

Hay, lo que podríamos llamar cuestioncillas legales que tienen consecuencias importantes en la vida educativa de los centros. Hablamos de dos de esas que pasan inadvertidas. Ambas se sitúan en CyL y se centran en la secundaria obligatoria, pero pensamos que en otros niveles y quizá en otros lugares, puede ocurrir lo mismo.

-  La primera se refiere a la incorporación del alumnado a los grupos de diversificación.

Desde el comienzo de la LOGSE, para incorporarse a dicha agrupación, era imprescindible, a final de curso, la aceptación familiar y del alumno o alumna, así como que existiera un informe del Departamento de Orientación del centro aconsejándolo y, también, del profesorado que le daba clase. La ocurrencia de la Junta de CyL (desde hace ya dos cursos, aunque éste con más exigencia) ha sido pedir para el quince de mayo, toda esa documentación. Para esa fecha el alumno o alumna ya se le habrá dicho “con seguridad” lo que hará al curso siguiente. ¿Para qué los dos meses que quedan hasta final de curso, si ya está “todo hecho”?, ¿qué expectativas tendrá el profesorado si ya no es un alumno/a “salvable” o sabiendo que pasará por PIL a esa agrupación sin más?

El proceso educativo que siga esa persona en el centro hasta junio o septiembre, no parece que importe mucho a unas Direcciones Provinciales que quieren tener unos papeles “en el tiempo” que ellas mismas marcan. Tampoco parece importar la dinámica que se pueda crear en un centro en ese periodo. ¿O es que hay más motivos?

-  La segunda cuestión se refiere a la entrada en Ciclos de FP de Grado Medio, para personas que no tengan Graduado en Secundaria. Eso es quizá peor y de intención más clara.

Hasta este curso las personas de dieciocho años que no tuvieran título, podían presentarse a una prueba para acceder a dichos ciclos, sin que ello supusiera titulación alguna. Tiene el mismo carácter que la que ha existido para Ciclos Superior con 20 años o la de entrada en la Universidad con 25. Hasta ahora ha venido afectando a una porción muy pequeña de alumnado que todavía estuviera en la ESO (quienes, en 4º de ESO, habían repetido dos veces). También se trataba de tener esa prueba como referencia en el trabajo con alumnado de Iniciación Profesional.

Este curso, de buenas a primeras, la Junta ha decidido, basándose en la LOCE según argumenta, permitir el acceso a dicha prueba a todo el alumnado que tenga 16 años.

En esa situación está parte del alumnado de 2º de la ESO, una buena cantidad del escolarizado de forma más o menos normalizada en 3º y la generalidad de 4º.

¿Para qué hacer esto? Quizá se argumente, como en otras ocasiones, que es para dar más “oportunidades”. Más bien parece una oportunidad para “quitarse” a alguien de encima, por parte de algunos centros o de que haya alumnado que piense que “ si voy a hacer FP, pues más cómodo es hacer una prueba”.

Hay que pensar, además, en lo que tienen de engaño en algunos casos, dadas las escasas posibilidades de aprobar que tendrá el alumnado que ha ido fracasando de forma continua y se encuentra, por ejempo, en 2º. Porque si se está pensando en que los centros preparen a determinado alumnado para presentarse ¿no se está intentando crear un sistema paralelo?. En cambio, el que tiene más posibilidades de "pasarla", quizá debería aprobar dentro del sistema, sino ¿para que está el sistema?

En una edad que enlaza con lo enseñanza obligatoria ¿tiene sentido una prueba "derivar" a gente que podría aprobar y, sobre todo, aprender, siguiendo un proceso educativo? ¿Por qué desperdiciar lo que aún puede madurar y formarse todo ese alumnado? ¿No es una forma desligar a determinado alumnado de la ESO?

Quizá esta sea una muestra de la intención que tiene la administración de CyL de que el segundo ciclo de la ESO quede sólo para futuros bachilleratos.

Algo parecido, aunque ya no sea enseñanza obligatoria, podría comentarse respecto a la prueba de Ciclos de Grado Superior a la que, en este curso, puede acceder alumnado que haya terminado el Grado Medio, en la misma especialidad, aunque no tenga los 20 años. En este caso se trata de dar pasos en la existencia de una doble vía (¡el Bachillerato para la Universidad!)

Una muestra de lo inadvertidas que pasan estas medidas es que nadie relacionado con el mundo de la FP ha dicho nada. Atención en el “futuro” a la legislación de más calado, pero también a la “andar por casa”.


A propósito de... (Breve quincenal)
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Comentarios

  • > Cuidado con la legislación de "andar por casa”.
    25 de abril de 2006, Publicado por I. Bravo

    Los de FP si nos hemos dado cuenta, de hecho apenas nos hemos repuesto del susto. Nos preguntamos, si la prueba es lo que debiera de ser, es decir una prueba de madurez basada en los objetivos de la ESO (nada que ver con una selectividad que no apruebarían ni los que titulan como ha ocurrido algunos años) solo la debieran aprobar alumnos que almenos cursan 4º; pero si se bajan los niveles .... que vamos a hacer el los ciclos con alumnos de 16 años que ni siquieran han cursado el segundo ciclo de la ESO.

    Personalmente creo que hubiera sido adecuado bajarlo a 17 para no hacer perder más tiempo a quienes no van a titular, de la misma forma que daría acceso a Garantía Social a quienes cumplan 15, pero no entiendo lo de los 16.

    Por otra parte, me pregunto cómo se puede saber si una Orden publicada en el BOE cuando todavía eramos MEC está en vigor o no. Ahora parece que la Orden que regulaba las pruebas de acceso a los ciclos ha dejado de estar en vigor ya que, en ella se habla explícitamente de 18 años, aunque, que yo sepa, en Castilla y Leon no hay otra que la sustituya. La FP se sigue regulando por ellas, es casi lo único que seguía en vigor de la LOGSE. En este país en el que se suceden las leyes educativas, la FP se ha congelado. Las autoridades educativas marginan estas enseñanzas convirtiéndolas una y otra vez en enseñanzas de segunda. Ya sabemos que no hay mayor desprecio que no hacer aprecio. IBA (Profesora de enseñanza secundaria de FP)







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