PORTADA      > Mapa Concejo Educativo de Castilla y León     
Parar la aplicación de la LOMCE en 2016-2017. Manifiesto público.

[ÚLTIMOS]  “Tanto vendes tanto vales”, el Libro Blanco de la CEOE sobre educación       3 de junio 2017=> Nueva jornada del PID (proyecto de Innovación Docente")     




Seguir este sitio
Con la >
Documentos de Concejo (y con otros colectivos)
Artículos [en secciones no listadas arriba]
Interdependencia

Una realidad social, un eje curricular
Publicado por Concejo | Septiembre de 2016
Sección > Aprendizajes: qué y cómo > Educación básica

Este documento es el producto resultante de dos cursos de trabajo en Concejo Educativo de CyL tanto de forma interna, como a través de jornadas y encuentros abiertos. En él se trata de dar unas pinceladas a la situación social como inicio, para llegar a su traslado hacia propuestas educativas.

Pues descargarlo editado en pdf

Elecciones a Consejos Escolares

Pequeño análisis y propuestas antes las elecciones de 2010
Publicado por Concejo | Noviembre de 2010

De nuevo se celebran elecciones a Consejos Escolares. ¿Qué sentido tienen?. Siguen convocándose, se han definido nuevas figuras(representantes de convivencia e igualdad), pero ¿por qué ha dejado de ser un acontecimiento en los centros?.

En este artículo, se parte de unas breves referencias a la situación actual de los Consejos Escolares y de la participación en general dentro de los centros. En una segunda parte se lanzan algunas ideas de hacia dónde caminar

Éxito escolar ¿para tod@s?

Documento de Concejo Educativo de Castilla y León elaborado en base a un cuestionario previo
Publicado por Concejo | Junio de 2009
Sección > Aprendizajes: qué y cómo > Educación básica

El éxito o fracaso escolar, es un tema educativo polémico, con orientaciones muy distintas, cuyas soluciones, por tanto, no deben escapar al debate.

Este documento ha sido redactado, tomando como referencia las respuestas dadas, por profesorado y familias, al cuestionario elaborado por Concejo Educativo de CyL,

Sobre la Educación para la Ciudadanía

Comunicado de la Confederación estatal de Movimientos de Renovación Pedagógica
Publicado por Concejo | Octubre de 2008
Aprendizaje por competencias: un modelo a debatir

Documento de trabajo de Concejo Educativo de CyL
Publicado por Concejo | Octubre de 2007
Sección > Aprendizajes: qué y cómo > Educación básica
Éste documento de trabajo recoge algunas reflexiones sobre el modelo general de aprendizaje por competencias, desde nuestra opción por una educación para una ciudadanía crítica y trasformadora. En otro documento valoramos cómo este modelo se plasma en la actual legislación a partir de la LOE.
Concejo Educativo de CyL ante el trámite final de la LOE

Pronunciamiento público - Febrero 2006
Publicado por Concejo | Febrero de 2006
La actual LOE no es nuestra ley: presenta algunos avances frente a la LOCE, pero también vemos en ella una serie de peligros, que, sobre todo tras la tramitación parlamentaria, nos inquietan seriamente.
Currículo: propuestas para la educación básica

Infantil, primaria y secundaria obligatoria | Documento base de Concejo Educativo
Publicado por Concejo | Diciembre de 2005
Sección > Aprendizajes: qué y cómo > Educación básica
¿De qué manera seleccionar y potenciar los aprendizajes en el conjunto de la educación básica? ¿Largos listados de contenidos conceptuales o núcleos fundamentales de aprendizaje?
La educación básica: introducción

Texto síntesis de Concejo Educativo
Publicado por Concejo | Octubre de 2005
Sección > Aprendizajes: qué y cómo > Educación básica
La educación básica ha de proporcionar, por tanto, de forma equilibrada, una orientación personal, académica y profesional. De esta manera se busca la conexión con la vida presente y una adecuada transición a la vida adulta.
Algunas enmiendas al proyecto de LOE

Concejo Educativo - Septiembre 2005
Publicado por Concejo | Septiembre de 2005

Propuestas ante el proceso de debate parlamentario de la LOE (Ley Orgánica de Educación).

Se incluye el texto definitivo de la LOE aprobado posteriormente, el 6 de abril de 2006, como contraste con lo que aquí se pedía.

El trabajo cooperativo, una clave educativa (Documento final)

Tema central de Concejo Educativo del curso 2004-2005
Publicado por Concejo | Junio de 2005
Se pretende mostrar cómo hay objetivos educativos, y también sociales, que se alcanzan coordinando acciones que de otra manera no se podrían conseguir, cómo del resultado de actuar colectivamente se obtienen beneficios buscados y compartidos entre todos y todas.
Alternativas: algo más que una ley educativa (síntesis)

Resumen de las propuestas de Concejo Educativo ante la reforma educativa. - Mayo 2005
Publicado por Concejo | Mayo de 2005

Las reformas educativas no son un asunto "técnico" ni neutral. Las decisiones educativas tienen importantes repercusiones en la sociedad. Ha de ser ésta en su conjunto, procurando la mejora colectiva y la desaparición de privilegios, quien participe y oriente el debate.

Se incluye el texto definitivo de la LOE aprobado posteriormente, el 6 de abril de 2006, como contraste de lo que aquí se pedía.

El `modelo de escuela pública’

Confederación de MRPs / Concejo Educativo de CyL
Publicado por Concejo | Marzo de 2005
Por una educación realmente pública.
Propuestas para un nuevo sistema educativo

Documento de Concejo Educativo - Noviembre 2004
Publicado por Concejo | Marzo de 2005

Recogemos aquí las propuestas que Concejo Educativo de Castilla y León ha elaborado para acercarnos a un nuevo sistema educativo público, igualitario, participativo y relevante para el alumnado. Son líneas de avance que después habrán de concretarse más en los diferentes niveles de actuación estatal, autonómico, zonal o de centro.

Se incluye el texto definitivo de la LOE aprobado posteriormente, el 6 de abril de 2006, como contraste con lo que aquí se pedía.

La "actividad con sentido"

Texto síntesis de Concejo Educativo
Publicado por Concejo | Marzo de 2005
Entendemos por “actividad” algo más amplio y global que un ejercicio. Ha de integrar acción, vivencia y aprendizaje. Tiene un “sentido” personal y social. No puede entenderse sin una apertura hacia el entorno social, sin una imbricación con él.
Hacia una educación diferente, cómo abordar el modelo LOCE (Documento final)

Tema-central de Concejo Educativo - Curso 2003-2004
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
Sección > Aprendizajes: qué y cómo > Educación básica
Educación igualitaria y transformadora (Documento final)

Tema central de Concejo Educativo - Curso 2002-2003
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
Sección > Aprendizajes: qué y cómo > Educación básica
¿Qué contenidos y qué características han de tener éstos para que realmente podamos hablar de “Educación igualitaria y transformadora”?
Para una ciudadanía crítica: educación, movimientos sociales y cultura transformadora

Aportación de Concejo al Encuentro-Mesa Redonda "Educación y movimientos sociales" Julio 2002
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
Una educación transformadora necesita desarrollar la crítica a lo existente, pero también las propuestas (en plural), así como una esperanza en las posibilidades de cambio mediante la acción consciente y colectiva.
Aprendizajes diferentes, ciudadanía crítica (Documento final)

Tema-central de Concejo Educativo - Curso 2001-2002
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
Sección > Aprendizajes: qué y cómo > Educación básica
Se trata de avanzar una verdadera educación básica, integral, pensada para que todas y todos podamos caminar por el mundo en pie de igualdad desde nuestra identidad individual y colectiva. Pensada para apoyar la transformación de la sociedad hacia algo compartido, solidario, que evite exclusiones.
Educar en los diferentes entornos de Castilla y León. Medios rurales, medios urbanos.

Aportaciones de Concejo a la I Conferencia de Educación Progresista de CyL (2001)
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
Sección > [Varios] > Castilla y León
Cada centro desarrolla su actividad escolar junto a y en medio de unos contextos determinados que juegan un papel también educativo y que van a conformar su identidad personal, social y cultural. Ninguno de esos contextos puede ser definido con carácter general para Castilla y León (lo que es más común es lo "universal"), pero tampoco es suficiente la diferencia entre “rural” y “urbano”.
Educación y entorno: reflexiones y líneas de actuación

Aportaciones de Concejo a la I Conferencia de Educación Progresista de CyL (2001)
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
Sección > [Varios] > Entorno
El principio de la inserción de la escuela en el medio, no sólo significa el estudio como objeto de ese medio, sino la búsqueda de aquellos elementos significativos para la educación del alumno: actividades, conocimientos, valores, normas, modos de transmisión... que se dan en la familia, la pandilla, el barrio o pueblo. La búsqueda de la coherencia con lo que sucede en el contexto escolar será así más realizable.
Participación en el aula y centro

Aportaciones de Concejo a la I Conferencia de Educación Progresista de CyL (2001)
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
La participación es más formal que real. Resulta imprescindible tener en cuenta los condicionantes sociales y educativos que dificultan o favorecen la participación. A la vez, hay que definir los cambios necesarios.
Conflicto y convivencia en un centro educativo (Documento final)

Tema-central de Concejo Educativo - Curso 2000-2001
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
Se busca más la concreción de propuestas para llevar a cabo en los centros que el desarrollo teórico (aunque se incluyan elementos y líneas de actuación).
Diversidad personal y cultural con igualdad social en la educación

Trabajos y actividades de Concejo Educativo sobre este tema (años 1998 a 2001)
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
Es necesario reconocer y potenciar la diversidad personal y cultural, y, simultáneamente, favorecer una mayor igualdad social. Rechazamos, así, tanto la homogeneización como la perpetuación de las desigualdades.
Intervenir en igualdad. Orientaciones para el trabajo con población diversa.

Resumen de las aportaciones de Concejo Educativo y de la Escuela de Verano de CyL del curso 1997-1998.
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
Diferencias educativas y diferencias sociales. Cómo actuar en el aula y el centro.
Educar para la igualdad, crecer desde la diferencia: líneas de actuación

Aportación de Concejo Educativo a la 21 Escuela de Verano de CyL (1999)
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
No se trata de presentar actuaciones o formas de trabajo únicas y acabadas, sino mostrar nuestro planteamiento sobre el tema, sino de ejemplificar algunas de las posibles vías de actuación.
El enfoque socioeducativo crítico, comparado con el `transmisivo’ y el `activo’

Texto síntesis de Concejo Educativo
Publicado por Concejo | Febrero de 2005
Tabla comparativa.
La participación social y la educación

Texto-síntesis de Concejo Educativo
Publicado por Concejo | Enero de 2005
Algunas ideas clave.
Sociedad y educación

Texto-síntesis de Concejo Educativo
Publicado por Concejo | Enero de 2005
No podemos asociar cualquier idea de innovación didáctica con una orientación realmente alternativa (...)
Concejo Educativo de CyL: presentación

Publicado por Concejo | Enero de 2005
Sección > Sociedad y acción crítica > Movimientos por la Escuela Pública
Somos un Movimiento de Renovación Pedagógica (una asociación) que persigue una escuela pública, crítica, igualitaria y participativa.









 



Mapa del sitio Concejo Educativo de Castilla y León
Movimiento de Renovación Pedagógica
www.concejoeducativo.org
Ir arriba

Este sitio puede funcionar colaborativamente gracias al programa libre SPIP www.spip.net