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Parar la aplicacin de la LOMCE en 2016-2017. Manifiesto pblico.

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Aprendizajes: qu y cmo


Currculo y metodologa
Contenidos, formas, mtodos... en el aprendizaje

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Artículos publicados por Concejo Educativo  [ Qué es Concejo ]
La Wikipedia como construccin colectiva

Crnica de la ponencia impartida por Miguel Garca, socio fundador y miembro de la directiva de Wikimedia Espaa desde 2011
20 de diciembre de 2015
Esta charla tuvo el lugar el da 21 de noviembre de 2015 en el I Encuentro de Concejo Educativo de CyL del curso 2015 2016

99 preguntas, 99 experiencias . Aplicacin al aula

Crnica del taller de Marta Pascual Rodriguez celebrado en el Encuentro de Verano 1 julio 2015
9 de julio de 2015
Taller desarrollado por la coordinadora del arrea educativa de Ecologistas en Accin en el Encuentro de Verano 2015 basndose en el documento de 99 preguntas y experiencias recogido en este web.

La consciencia de la tribu

Con Rosa Gibert Moliner, maestra y directora de la escuela pblica Dr Robert de Camprodn y miembro de la Federacin de MRP de Catalunya
19 de marzo de 2014

"El da a da: educar, entusiasmar"

Con Rosa Gibert Moliner, maestra y directora de la escuela pblica Dr Robert de Camprodn y miembro de la Federacin de MRP de Catalunya
9 de marzo de 2014
Tertulia informal organizada el 14 de marzo de 2014, en la que, partiendo del planteamiento del centro Dr Robert de Camprodn que presenta Rosa Gibert Montaner, se propone debatir y contraponer las distintas realidades y posibilidades de trabajo en el aula de quienes asisten.

Los desafos de la Educacin para la sostenibilidad de la vida. Las traducciones en el aula’

Crnica del II Encuentro 13 14 de Concejo Educativo de CyL con Jaume Martnez Bonaf
7 de marzo de 2014

Lo colectivo en los centros: del CEIP Palomeras a un documento en construccin

Crnica del I Encuentro abierto 13 14 de Concejo Educativo de CyL
24 de noviembre de 2013

Defendiendo lo colectivo: combatir el conformismo, promover lo pblico

Artculo e intervencin de LuisTorrego, en el Encuentro de Verano 2013 de Concejo Educativo de CyL
5 de julio de 2013
La escuela pblica, ese instrumento de igualdad, est siendo desmantelada. El sentido comn sobre la educacin est siendo colonizado por el lenguaje de la mercantilizacin y del economicismo. Es preciso reaccionar y hacerlo desde la formacin del profesorado. Para ello en este artculo, tras mostrar con tres ancdotas la prdida de los logros de lo pblico, de lo comn, se propone recuperar el discurso del sueo educativo de igualdad de oportunidades que supuso la alfabetizacin y la educacin pblica. Tambin se enumera media docena de propuestas que pueden ponerse en marcha por parte del profesorado para recuperar el sentido de la escuela pblica.

Tener informacin, un elemento curricular

Ver, or y cuestionar. Tema trasversal del curso 11-12 en Concejo Educativo de CyL


24 de marzo de 2013

Comunicar nuestros proyectos. Elementos para una campaa

Resumen de la ponencia de Isidro Jimnez de ConsumeHastaMorir en II Encuentro Abierto 12-13 de Concejo Educativo de CyL
14 de marzo de 2013

Concejo Educativo de CyL viene realizando en estos dos ltimos cursos una serie de propuestas educativas con el uso de la informacin (lnea de trabajo en los Proyectos de Intervencin 11-12 y temtica de Encuentros 12-13) . Aprender a trabajar con la informacin, no solo supone trabajar con la que se recibe, sino tambin saber delimitar las formas en que hay que producirla , desde el aula o el centro. Si queremos que nuestros trabajos, nuestro proyectos de aula, tengan sentido tienen que salir del aula, presentarse ante la comunidad y no convertirse slo en una tarea interna. Para hacerlo debemos acercarnos a los cdigos y caractersticas a utilizar. Esto supondr, en paralelo, un aprendizaje que ayude al alumnado a descifrar, los mensajes que nos hacen llegar, comerciales o de otro tipo., con lo que supone de soporte para una educacin ms crtica.

Por tanto, desde las aulas, desde las Escuelas , los movimientos sociales, etc, debemos saber comunicar con las personas a las que nos queremos dirigir. Eso es vlido tanto para la forma en que un grupo de alumnos o alumnas presenta su trabajo en la clase , la que se utiliza en un grupo-clase para presentar su proyecto de trabajo al resto de la comunidad educativa o la forma de presentar una jornada a familias o al barrio o pueblo en que se ubica un centro . Por supuesto, tambin para la que como colectivos queramos dar a conocer .

Se recoge aqu un resumen de la ponencia y taller impartido por Isidro Jimnez del colectivo ConsumeHastaMorir de Madrid (http://www.consumehastamorir.org), en el II Encuentro abierto 12-13 organizado por Concejo Educativo de CyL. En dicho resumen se trata de dar algunas claves en el sentido dicho , como recurso utilizable en cualquier mbito educativo y social, aunque la ejemplificacin concreta de la actividad hiciera referencia a la LOMCE.


Estrategias para la informacin documental (bibliotecas e Internet)

Chema Tejadas (maestro, director del CEIP Juan de Vallejo-Burgos- y presidente de la Asociacin Burgalesa de Bibliotecas Escolares y Lectura -ABUBEL-)
.
12 de diciembre de 2011
Ver, oir, cuestionar es el tema de trabajo de Concejo Educativo de CyL en el curso 11-12. Con l se trata de llegar a algunos aspectos y propuestas educativas relacionadas con un tema fundamental en la educacin bsica: tener informacin, saber buscar y analizar la informacin, tener opinin para poder cuestionar y tener la posibilidad de tener un papel ms activo en la sociedad.

Jornada formativa sobre Competencias Bsicas - 21 marzo 2009

Organizadas por Confapacal y en las que intervino Concejo Educativo de CyL
18 de marzo de 2009

Da creatividad a tus ideas

"Consumehastamorir"
11 de marzo de 2009
Ponencia presentada por un miembro de "Consumehastamorir" el 13 de diciembre en Valladolid y en el I Encuentro abierto del curso 08-09 , dentro de los Proyectos de Intervencin, que tienen este ao como lema "Transformando centros".

La educacin y su prctica: entre el mercado y la transformacin crtica

Trabajo realizado por Enrique Javier Dez Gutirrez (Universidad de Len) y presentado en el III Encuentro 2007-08
19 de abril de 2008
Ponencia presentada en el III Encuentro abierto del curso, celebrado el cinco de abril de 2008, dentro de los Proyectos de intervencin en red, convocados por Concejo Educativo de CyL.

Retomar la Asamblea como ncleo educativo

5 de marzo de 2008
Concejo Educativo de Castilla y Len quiere iniciar un muestrario de aplicaciones de los principios de educacin bsica en torno a ncleos concretos.

Perfil de la infancia y la adolescencia hoy

Trabajo realizado por el MRP Escuela Abierta de Getafe (Madrid) y presentado por Julio Rogero en el II Encuentro 2007-08.
10 de diciembre de 2007
Ponencia presentada en el encuentro del 1 del XII de 2007 dentro de los Proyectos de intervencin en red, convocados por Concejo Educativo de CyL en el curso 2007-08.

29 Escuela de Verano de Castilla y Len, 2-4 julio 2007 > Solidaridad y autonoma. En la educacin, en la sociedad.

Organizada por Concejo Educativo de CyL | Lugar: Valladolid


8 de mayo de 2007
Contribuir desde la educacin a mantener una sociedad viva requiere de personas autnomas para la solidaridad y no para el individualismo, para la crtica y no para la sumisin. En la 29 Escuela de Verano de CyL vamos a intentar avanzar en ese camino.

Contratos de aprendizaje en Educacin Primaria

Jos Juan Barba Martn. CRA Fuenteadaja (Muana, vila).
7 de abril de 2007
Texto de la ponencia presentada por el autor en el III Encuentro Proyectos de intervencin de CyL 2006-07 (3 marzo 2007), organizado por Concejo Educativo.

28 Escuela de Verano de CyL, 3-5 julio 2006 > Entrelazar realidades, crear escuela

Organizada por Concejo Educativo de CyL | Lugar: Valladolid


28 de abril de 2006
Un ao ms seguimos con el empeo de dar respuesta a la diversidad de realidades con las que convivimos cada da en nuestros centros.

Se aprende lo suficiente? Distorsiones del Informe PISA

Texto y grficos de la Conferencia de Jos Luis Garca Arranz, organizada por Concejo Educativo - 22 noviembre 2005
1 de diciembre de 2005
El debate sobre "lo que hay que aprender" y "lo que se aprende realmente" se ha ido agudizando y ha sido tergiversado interesadamente. El informe PISA se est utilizando como arma en esta polmica, pero qu nos dice realmente el informe PISA? qu valor y qu orientacin tiene? qu conclusiones crticas podemos extraer?.

27 Escuela de Verano de CyL, 2005: Una escuela con todas las miradas

Organizada por Concejo Educativo de CyL
16 de septiembre de 2005
Se celebr en Valladolid, con mbito regional, los das 4, 5 y 6 de Julio de 2005.

La "actividad con sentido"

Texto sntesis de Concejo Educativo
1 de marzo de 2005
Entendemos por “actividad” algo ms amplio y global que un ejercicio. Ha de integrar accin, vivencia y aprendizaje. Tiene un “sentido” personal y social. No puede entenderse sin una apertura hacia el entorno social, sin una imbricacin con l.

El enfoque socioeducativo crtico, comparado con el `transmisivo’ y el `activo’

Texto sntesis de Concejo Educativo
1 de febrero de 2005
Tabla comparativa.

Aprendizaje dialgico y participacin social

Intervencin de Ramn Flecha en la 20 Escuela de Verano de CyL (1998)
1 de febrero de 2005
Este texto expresa de forma sinttica lo que all expuso.

La psicopedagoga sociocultural

Sesin de trabajo con Amelia lvarez y Pablo del Ro (Extracto - 1992)
1 de enero de 2005
En Psicologa existe una batalla interna entre aquellos que tratan al individuo aislado, que no aborda el diseo de contexto educativos, y quienes consideran al individuo en su contexto, dentro de los que se incluyen quienes trabajan dentro del enfoque sociocultural, cuyas races se encuentran en el trabajo pionero de Vygotski.

Artículos de Creando red en CyL
Educacin inclusiva y formacin en la prctica. Investigacin-accin y transformacin de la escuela,

Roberto Resina Daz, Proyecto de Innovacin docente (PID) con centros educativos y Facultad de Educacin de Segovia.

Publicado por Otros colaboradores/as | 12 de noviembre de 2016
Esta experiencia fue presentada en el Foro de Experiencias organizado por Concejo Educativo de CyL, el 5 de noviembre de 2016.

Da igual el curriculum que exista? Aprender datos o solo procedimientos y valores?

Publicado por Miguel ngel Aragn Salinas | 8 de mayo de 2015

La convivencia y su desarrollo a travs las actuaciones educativas de xito.

Henar Rodrguez Navarro y Beatriz Gallego Lpez. Grupo Acoge.

Publicado por Otros colaboradores/as | 4 de junio de 2012

Estrategias de aprendizaje auto-regulado y colectivo en la clase de Ingls

Calle Alonso. Profesora de Ingls IES Recesvinto (Venta de Baos. Palencia)

Publicado por Red Colaboracin CyL - Redactor/a | 11 de diciembre de 2011
Elaboracin de instrumentos de auto-regulacin de aprendizaje, autoevaluacin y evaluacin colectiva en 1 Ciclo de ESO

Cmo combatir el racismo, la xenofobia y la violencia escolar desde la escuela: el aprendizaje cooperativo

Publicado por Anastasio Ovejero Bernal | 16 de enero de 2010

Videojuegos y sexismo

Enrique Javier Dez Gutirrez

Publicado por Enrique Javier Dez Gutirrez | 11 de diciembre de 2005
Si a travs de los juegos los nios y las nias aprenden en mltiples direcciones, resulta necesario analizar qu pasa con los populares videojuegos en la actualidad.

Otros artículos
99 Preguntas para aprender a vivir en un mundo justo y sostenible ( y otras propuestas educativas)

Equipo de trabajo de la Federacin de MRP de Madrid y Ecologistas en Accin

Publicado por Otros MRPs, Otros colectivos | 9 de julio de 2015

El documento 99 medidaas y experiencias ha sido el utuilizado en un taller desarrollado en el Encuentro de Verano de de 1 de julio de 2015 de Concejo Educativo de CyL.

se incluiyen adjuntos otros dos documentos eductivos de Ecolgistas en Accin solo o en colaboracin con la Federacin de MRP de Madrid

-  Propuestas curriculares del movimiento ecologista

-  Curriculum alternativo Ecologistas-MRP (documento de trabajo)


Por la igualdad de oportunidades, ni PISA, ni fracaso

M ngeles Llorente Corts. Federacin de MRPs, STEPV_IV

Publicado por Otros MRPs | 10 de diciembre de 2013

Fracaso escolar: trabajar contra la desigualdad en la Escuela

M ngeles Llorente miembro de los MRP del Pas Valenci y de EsquerraUnidaPV

Publicado por Otros MRPs | 3 de marzo de 2013

Se recoge en este vdeo la comparecencia de M Angeles Llorente Corts, que es, adems, profesora de Matemticas y Ciencias de la Naturaleza del IES Hoya de Buol, en la Comisin no permanente especial de estudio de las tcnicas y de las actuaciones para mejorar el rendimiento escolar y las posibilidades empleo de los jvenes, celebrada el da 15 de octubre de 2012.

La exposicin se recoge en los primeros 43 minutos. El resto del tiempo corresponde a las preguntas de parlamentari@s y respuesta de la ponente.


Escuela del cuidado mutuo

Bsqueda de modelos que contrarresten los formatos "empresariales" , selectivos y de excelencia que nos quieren imponer

Publicado por Otros MRPs, Julio Rogero Anaya | 28 de abril de 2012

“El cuidado ha dejado su huella en cada partcula, en cada dimensin y en cada recoveco del ser humano. Sin cuidado, el ser humano se volvera inhumano”. “El cuidado hace que surja un ser humano complejo, sensible, solidario, amable y conectado con todo y con todos en el universo” (Boff, 2002, 156-157)

Publicado en: Aula de Innovacin Educativa, n 191, mayo 2010, p.59-62


El mercado de las competencias

Enrique Javier Dez Gutirrez. Profesor de la Universidad de Len.

Publicado por Enrique Javier Dez Gutirrez | 15 de abril de 2007
Extracto del libro de este autor, Globalizacin neoliberal y sus repercusiones en la educacin. (2007). Barcelona: El Roure.

Debe el alumnado participar en la evaluacin? Propuestas y experiencias en Primaria y Secundaria

Vctor M. Lpez Pastor, Marta Gonzlez Pascual y Jos Juan Barba Martn

Publicado por Vctor Lpez Pastor, Jos Juan Barba Martn y Marta Gonzlez Pascual | 28 de febrero de 2006
En este trabajo defendemos la participacin del alumnado en los procesos de evaluacin en la educacin y mostramos algunas experiencias concretas.

Desanimacin lectora

Luis Conde Martnez

Publicado por Luis Conde Martnez | 23 de enero de 2006
Los nios no son futbolistas perezosos a los que animar con pancartas para que corran por las lneas de un libro (...)

Ir creando una escuela sin religin

Marcelino Flrez Miguel

Publicado por Marcelino Flrez Miguel | 21 de enero de 2006
Por qu la religin no debe ensearse en la escuela: razones.

El "rendimiento escolar" o la trampa del elefante

M ngeles Llorente Corts - MRPs Pas Valenci

Publicado por Otros colaboradores/as | 26 de noviembre de 2005
Deberamos aclarar muy bien de qu estamos hablando cundo hablamos de “rendimiento escolar”.













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