De nuevo nos hemos encontrado con otra oleada de noticias y debates públicos sobre la convivencia en los centros educativos (o más bien, sobre los problemas de convivencia). En realidad, nada nuevo, ¿o sí?. Quizás, según los sucesos más recientes de los que tenemos información o experiencia directa (como profesionales, como estudiantes, como padres y madres) tendemos a ver el asunto con más angustia o con más relajación. Seguir leyendo Convivencia: ¿qué dirección tomar?
Archivo por años: 2006
Desarrollo curricular en Primaria (decreto del MEC)
Real Decreto de 7 de diciembre de 2006 de Enseñanzas Mínimas (asignaturas y horarios en Primaria)
Artículo confeccionado en base a las informaciones aparecidas en los medios de comunicación y a la espera de un análisis del texto completo.
(texto completo del BOE 8-XII-06)
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La “educación para la ciudadanía” – Nota de prensa de la Confederación de MRPs – Noviembre 2006
La Confederación Estatal de Movimientos de Renovación Pedagógica, ante el debate suscitado a raíz de la introducción en el currículo de la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, quiere manifestar: Seguir leyendo La “educación para la ciudadanía” – Nota de prensa de la Confederación de MRPs – Noviembre 2006
Las secciones bilingües: ¿nueva receta para ser europeos plurilingües?
Nadie niega, como se señala en la ORDEN EDU/6/2006 (BOCyL 12-1-06), que el aprendizaje de otras lenguas desde un enfoque plurilingüe e intercultural es una necesidad social y, por tanto, un componente básico de la formación de los y las ciudadanas. También es cierto que los currículos integrados favorecen un mayor desarrollo de la competencia comunicativa de una segunda lengua y/o lengua extranjera. Lo que ya no es creíble, es que el abracadabra (o el Hocus pocus , ahora que cada vez somos más los que estamos dentro de esta tendencia bilingüe), nada por aquí, nada por allá , funcione a la hora de llevar a cabo este modelo. Seguir leyendo Las secciones bilingües: ¿nueva receta para ser europeos plurilingües?
Educar para la ciudadanía, ¿un reto utópico?
¿Hay que educar para ser ciudadana a y ciudadano? Casi nadie lo pone en duda ¿No es un objetivo fundamental de todo el sistema educativo? Si es así ¿cómo pueda desligarse, por ejemplo de la Lengua, las Ciencias Sociales y Naturales (o Conocimiento del Medio)? ¿Es posible recluirla en el cerco de una materia impartida algunos años aislados de la escolarización? Seguir leyendo Educar para la ciudadanía, ¿un reto utópico?
Área de Educación para la ciudadanía (borrador del MEC)
Resumen y borrador completo
El Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) ha presentado el borrador de lo que será la nueva materia a las CCAA y a una veintena de organizaciones sociales. En él se proponen los aspectos e intenciones que se recogen en este artículo.
Puede verse la opinión de Concejo sobre la polémica creada en torno a la Educación para la Ciudadanía en el breve publicado el 28 de octubre. Seguir leyendo Área de Educación para la ciudadanía (borrador del MEC)
¿Asumir problemas o esconder la cabeza?
Parece que está de moda hablar de problemas de convivencia en los centros educativos. Habría que analizar el enfoque, escandaloso novelesco que le están dando los medios de comunicación y los efectos que produce, pero eso lo dejamos para otra ocasión. Hoy haremos referencia a una noticia aparecida en El País del día 2 y el 3 de este mes de octubre. Seguir leyendo ¿Asumir problemas o esconder la cabeza?
Contra el absentismo por bulerías
Lola Callejo Sáez – CP “Pablo Picasso” (Valladolid)
Puede que existan otras fórmulas (que no sean recogida de datos y llamadas de atención) que tienen que ver con los sentimientos, para que estas niñas gitanas y estos niños gitanos puedan “consentir”, o sea, sentir con la escuela.
Nuevo curso ¿viejos problemas?
Comenzó un nuevo curso. ¿De qué se hablará en este nuevo periodo? Recogemos algunas preocupaciones de los medios de comunicación, en papel y digitales, aparecidas durante el mes de septiembre, para ver si así nos hacemos idea de los debates que nos esperan. Seguir leyendo Nuevo curso ¿viejos problemas?
Punto y aparte (final de curso)
Llegamos al último breve quincenal de este curso 2005-2006. Atrás queda un curso lleno de debates por una ley orgánica que empezó tímida y acabó coja. Dicen que fue en aras del consenso, para hacerla duradera, aunque los sectores más reaccionarios dentro de los ya reaccionarios, la sigan tildando de imposición. Un proceso que ha desgastado la relación entre algunas gentes que defienden lo público en la educación y, quizá, fortalecido a la empresa privada dentro de ella. Seguir leyendo Punto y aparte (final de curso)
