En el encuentro de verano del día 1, hablamos de la experiencia de coordinación que es BALADRE, en el terreno de la Educación, partiendo de nuestro análisis teórico y el desarrollo en experiencias. Se trataró más en concreto de:

enmarcar teóricamente la idea de participación que se da en vuestras experiencias, utilizando como ejemplos de participación lo que ya tenéis puestos en marcha.

el papel que tendría la educación visto desde vuestra posición, qué contradicciones se dan, qué falta…

En el contexto de las nuevas formas económicas, sociales, políticas y culturales, en las que se está reordenando el planeta y sus recursos, se producen quiebras y resistencias y nuevas formas de hacer política, en las que los movimientos sociales tienen un papel destacado.

¿Pero de qué hablamos, cuando decimos organizaciones sociales y/o movimientos sociales ?. En este marco de Globalización, las diversidades sociales se manifiestan en una variedad de formas de organización y actuación, en las que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, son muy relevantes.

Los parámetros de discurso y acción han ido cambiando, a la vez que las tradicionales situaciones de injusticia y exclusión continúan a escala local y mundial. ¿Tenemos conciencia de estos cambios?.
La escuela es un escenario posible de crítica que permite el cuestionamiento de modelos sociales hegemónicos y, por tanto, puede permitir otros alternativos. La perspectiva crítica cifra su fuerza en la convergencia de los movimientos sociales educativo, pedagógico, cultural, socio-político e histórico.

¿Existen canales y campos articulados de experiencia comunes?.

Frente a este escenario, los trabajadores de la cultura deben aportar herramientas de comprensión y acción sobre la realidad.

El taller, arrancó de la idea de participación y colaboración del encuentro y se dividió en dos partes:

1ª.-Mostrar cómo han colaborado distintos grupos de niñ@s y sus familias en la recolección de materiales y en la construcción de dos de nuestras obras en el colegio: el castillo y el bosque.

2ª Un taller en que se contruyeron las casas de los tres cerditos con materiales reciclados, con una versión del cuento propia de cada grupo. En esta parte se trabajaron todos los pasos previos a la construcción:

Entre todo el grupo :

— Repaso del cuento en el que basamos el proyecto.

— Buscar los elementos mas importantes del cuento (entorno, personajes y otros elementos esenciales.

— Inventar una versión actual (ciudad, casa hechas con basura)

— Hacer los grupos de trabajo.

En grupo pequeños

Cada grupo decide qué materiales utilizar para hacer la casa, diseñarla y construirla (durante el curso y en el colegio seis grupos de 5º han construido casas, de estas, y tres fueron las elegidas por votación para ser colocadas en el bosque que hay en la entrada del cole, y que aparece en la imagen ).

Al final de la sesión se mostrarán las casas realizadas por l@s niñ@s.