Recogemos aquí una pequeña crónica de lo que fue el segundo encuentro( 24/02/2024) del foro que Concejo Educativo de CyL ha puesto en marcha en este curso para tener un espacio en el que “recuperar la reflexión”. En ella se enlaza con el documento de la ponencia de Alberto Santamaría.
Contenido
Crónica del encuentro
Aunque el inicio estuvo supeditado a alguna cuestión técnica del lugar en que estábamos ubicados, la sensación de que era necesario más tiempo estuvo más condicionada por la importancia y profundidad de la temática que se fue tratando. Realmente este segundo encuentro , como segunda etapa en este curso cumplió su papel de “seguir avanzando en la reflexión.”
Educación y capitalismo afectivo , algunos apuntes e ideas
Tras las presentación e introducción llegó rápidamente el turno de Alberto Santamaría (ver presentación en la convocatoria ). La necesidad de este tema se presentó como algo ligado al núcleo de reflexión de “centros saludables” que comenzaba su trabajo hablando de salud mental del alumnado allá por noviembre y que sirvió perfectamente para centrarlo:
“Dentro del tema de “salud mental” nos choca mucho este término usado continuamente. Se parte de una inquietud: en los centros hay muchos problemas de salud mental y se añaden títulos diversos: ansiedad, etc. La admón lo que hace es contratar una figura: profesorado de salud mental.
Creemos que es prioritario y esencial analizar si el centro tiene salud a todos los niveles. La forma capitalista de resolver un problema de este tipo es contratar especialistas y presumir en público de que ya es un problema abordado. No se trata tanto de eso sino más de analizar qué es salud mental , de qué hablan, por qué hay que subcontratar esto, externalizar.
Parece necesario saber qué está pasando con lo afectivo en os centros y de forma más general incluso. No solo en la salud mental sino esa descifrar que supone esa tendencia de hacer que nada sea colectivo, todo se reduzca a que la persona es la que no sabe responder ni enfrentarte.
Nos venden y compramos como “trocitos de felicidad individuales” y nos culpabilizan a nosotros . Tampoco hay tiempo para otras emociones . Debes ser siempre feliz y si no lo eres será culpa tuya.
En esa acción lucrativa de los afectos es donde hace falta un análisis social. Es momento de para a pensar en algo así y con una persona que no trabaje en el aula de infancia o adolescencia y nos sacuda un poco el pensamiento. Esa persona encaja perfectamente con el perfil de Alberto Santamaría y su trayectoria de pensamiento y literaria y tiene todo el sentido una ponencia como la que se expone aquí”:
“Educación y capitalismo afectivo. Algunos apuntes e ideas” (ver en ese enlace)
Los núcleos de reflexión
Después de un rato , tras la ponencia , en que todo el mundo departió, habló, intercambio preocupaciones e ideas, mientras tomaba café pasta, fruta, té …, llegó el momento de trabajar en los tres apartados previstos en los respectivos núcleos de reflexión: codecencia, perfil del profesorado en el aula y centro saludables y de cuidados .
De una forma general los tres está cumpliendo la doble función para la que fueron creados : reflexionar sobre aspectos concretos que afectan al profesorado (ver avance en el I Encuentro de Noviembre) y ser protagonistas en la dinámica y actividad en Concejo Educativo de CyL, en especial de cara al Encuentro de Verano de este año (29 de junio). esta fue la tarea fundamental en esta ocasión. De cara a dicho encuentro en cada uno disponen de un documento compartido de avance en el análisis de lo que tratan y avanzan en la forma en que en ese 29 de junio recoja un elemento en relación con su tema: intercambio de experiencias, aportación teórica, actividad práctica de algún tipo…
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El final, como otras veces , dejó con ganas de continuar y con las pilas algo cargadas para continuar procurando la renovación de ideas con aportaciones globales y de análisis de propuestas practicas desde esos núcleos de reflexión.
Lo que fue la convocatoria
Presentación segundo encuentro
Tal y como se trasluce del anterior encuentro, para potenciar esa reflexión parece necesario, además de buscar mecanismos para intercambiar ideas,contar con personas que nos aporten un análisis desde otros ámbitos que no necesariamente se circunscriban a la escuela sino a las derivas de la cultura y la sociedad. Esto es lo que trataremos de hacer en esta ocasión con la intervención de Alberto Santamaría con el tema “Educación y capitalismo afectivo. Algunos apuntes e ideas” y que nos servirá como marco para abordar, la salud mental desde un punto de vista social y relacionarla, además, con uno de los núcleos de reflexión: “Centro saludable, lugares de cuidado y confianza”.
Programa
10:15 a 12h
Presentación del encuentro y relación del contenido de esta primera parte con el núcleo de reflexión: centro saludable, lugares de cuidado y confianza.
Ponencia : Educación y capitalismo afectivo Algunos apuntes e ideas(ver en el siguiente apartado ). A cargo de siguiente
Alberto Santamaría (referencia en apartado posterior)
12-12.30
Descanso, conversación, café, fruta, pastas…
12.30-13.45
Núcleos de reflexión y puesta en común posterior:
Serán los tres iniciados en el anterior encuentro (si no existen nuevas propuestas) con objeto de preparar lo que se desea llevar a cabo hasta el Encuentro de Verano. Aunque la asistencia es totalmente libre, se incluye una inscripción previa para hacer una estimación de quien puede querer tener interés en cada uno ( o variar de propuesta). Ver al final del artículo.
En los siguientes enlaces te mostramos brevemente el desarrollo al que se ha llegado):
La ponencia: Educación y capitalismo afectivo. Algunos apuntes e ideas.
En Concejo Educativo CyL vemos necesario debatir el impacto que está teniendo tanto en los centros educativos, como a nivel social y mediático, el tema de salud mental y la promesa de la felicidad.
Nuestro propósito era tener una visión diferente. Para ello quisimos contar con alguien que no estuviera implicado en la educación no universitaria (la educación obligatoria sobre todo), como Alberto Santamaría. Queríamos que nos aportara un marco de reflexión a partir de los conceptos que maneja en su libro “En los límites de lo posible. Política, cultura y capitalismo afectivo” (Akal, 2018): cultura de las emociones, capitalismo afectivo, modelos relacionales que se impulsan y en el que se plantean cuestiones como la gestión lucrativa de las emociones y los afectos. Con estas aportaciones pretendemos que se pueda reflexionar y valorar las propuestas que se están haciendo desde el ámbito educativo.
Por supuesto, creemos que es importante atender toda la parte más emocional de los chicos y chicas, fomentar la autorregulación, ofrecer alternativas de conductas y, en general, hacer centros saludables. Sin embargo, tenemos la sensación de que algunas de las medidas, el tipo de ideología que subyacen en ellas y los mensajes que mandamos desde la escuela y desde la sociedad se centra demasiado en lo individual y en la capacidad de uno mismo para “ser resiliente” y en ” ser felices”, olvidando todo un enfoque más social.
El autor. Alberto Santamaría
Alberto Santamaría es filósofo y escritor. Actualmente Catedrático del departamento de Historia del Arte en la Facultad Bellas Artes de la Universidad de Salamanca.
Aunque comenzó como poeta, en el entorno de la filosofía es autor de diferentes ensayos, entre ellos: Paradojas de lo cool. Arte, literatura, política (2016), Narración o barbarie. Fragmentos para una lógica de la confusión en tiempos de orden (2017), En los límites de lo posible. Política, cultura y capitalismo afectivo (Akal, 2018), Alta cultura descafeinada. Situacionismo low cost y otras escenas del arte en el cambio de siglo (2019), Políticas de lo sensible. Líneas románticas y crítica cultural (Akal, 2020) y Un lugar sin límites. Música nihilismo y políticas del desastre en tiempos del amanecer neoliberal (2022).
Otras referencias y más información:
Cartel para difusión (A3)
