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¿Cómo se educa en la Escuela? ¿Modelos Económicos? ¿Hay alternativas? – Artículo de Concejo Educativo en Cuadernos de Pedagogía
Publicado en “Cuadernos de pedagogía” (mayo de 2014) por Concejo educativo de CyL
Se quiere en este artículo huir de la simple narración o de la argumentación desprovista de práctica. Por ese motivo, se tratará primero de ver las diferencias entre un modelo de educación orientado al servicio del mercado y uno dedicada a la educación ciudadana global (La Tabla 1 muestra la dicotomía de ambos planteamientos) para presentar, a continuación, a modo de ilustración, algunas experiencias que se corresponden con esa educación ciudadana.
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Desarrollo de la LOMCE: currículo de Primaria, las materias
Tras el análisis del Decreto de Currículo de Primaria del 28 de febrero, en sus aspectos generales (ver aquí), Concejo Educativo de CyL ha querido hacer un primer acercamiento a los curriculum que el decreto del ministerio de Educación ofrece de la Educación Primaria, que entraran en vigor el próximo curso. Por supuesto no es un análisis exhaustivo del que podrían desprenderse conclusiones, quizá, algo diferentes. Seguir leyendo Desarrollo de la LOMCE: currículo de Primaria, las materias
Desarrollo de la LOMCE: análisis del Decreto de currículo de Primaria
Análisis de Concejo Educativo de CyL del Decreto de 28 de Febrero de 2014
En el análisis pormenorizado que hemos llevado a cabo, destacamos que el modelo que se pretende “imponer” es:
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- Selectivo, segregador, antidemocrático y uniformizador, con uno de los currículos más deshumanizantes, en el lo que apenas si importa el bien estar del niño y de la niña .
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- Pensado para perpetuar las diferencias sociales y la desigualdad, basado en la competitividad y la supremacía del mercado, como única sociedad posible, frente a la que no se admiten argumentos ni alternativas.
- Envuelto en una apariencia de consenso y objetividad. Nunca ha habido en la democracia, un ataque tan frontal a la escuela pública, con todo lo que esta idea significa (bajar documento en pdf).
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¿Qué hay detrás de la LOMCE? Análisis de Concejo Educativo del texto definitivo
Concejo educativo de CyL ya hizo en su día el análisis de lo que era borrador y anteproyecto de ley. Hoy se introducen las modificaciones necesarias tras la aprobación del texto definitivo. Seguir leyendo ¿Qué hay detrás de la LOMCE? Análisis de Concejo Educativo del texto definitivo
7 mayo 2014 > “e-evaluación formativa del aprendizaje apoyada por TIC”
El taller abierto tendrá lugar el 7 de mayo de 18.30 a 20.30 en el IES Galileo de Valladolid
Esta sesión entra dentro de las correspondientes a los proyectos de Intervención 2013-14. Constará de dos partes. la primera de debate sobre el trabajo colectivo implicado en los Proyectos de Intervenciòn en centro. La segunda será el mencionado taller abierto.
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La consciencia de la tribu – Rosa Gibert Moliner (Escuela pública Dr. Robert en Camprodón)
Con Rosa Gibert Moliner, maestra y directora de la escuela pública Dr. Robert en Camprodón y miembro de la Federación de MRP de Catalunya.
El tema del planteamiento colectivo en la implicación en el entorno comenzó con la redacción colectiva de un cuestionario que recogía las trabas y posibilidades de romper ese aislamiento a los que, muchas veces, los centros de someten, en vez de cumplir su papel de agentes sociales.
Después Rosa Gibert Moliner abordó el proyecto de “tribu”, como así lo llaman, de la escuela pública Dr Robert en Camprodón en Girona. Seguir leyendo La consciencia de la tribu – Rosa Gibert Moliner (Escuela pública Dr. Robert en Camprodón)
El día a día: educar, entusiasmar (Tertulia, 14 marzo 2014)
Con Rosa Gibert Moliner, maestra y directora de la escuela pública Dr. Robert de Camprodón y miembro de la Federación de MRP de Catalunya.
Tertulia informal organizada el 14 de marzo de 2014, en la que, partiendo del planteamiento del centro Dr Robert de Camprodón que presenta Rosa Gibert Montaner, se propone debatir y contraponer las distintas realidades y posibilidades de trabajo en el aula de quienes asisten.
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Encuentro 15 marzo 2014 > Los desafíos de la educación para la sostenibilidad de la vida. Las traducciones en el aula’ (Jaume Martínez Bonafé)
Crónica del II Encuentro 2013-2014 de Concejo Educativo de CyL, con Jaume Martínez Bonafé.
En este segundo encuentro seguimos desarrollando análisis y propuestas para el trabajo colectivo. En esta ocasión se pasó del centro, trabajado en la primera, al aula. la elaboración de un cuestionario para analizar dificultades y soluciones dadas por los diferentes proyectos de Intervención fue el hilo de la discusión que introdujo el tema esa mañana de sábado. Seguir leyendo Encuentro 15 marzo 2014 > Los desafíos de la educación para la sostenibilidad de la vida. Las traducciones en el aula’ (Jaume Martínez Bonafé)
Encuentros abiertos del curso 2013-2014 > Educar lo personal en lo coletivo
Hoy en día lo colectivo está en retroceso, tanto a nivel social, como educativo. Muchas de las medidas y fines que se postulan para la educación actualmente, fomentan el individualismo. En este curso se tratará de encontrar formas de potenciar lo colectivo en los diferentes ámbitos: aula, centro, sociedad. No significa eso olvidar a la persona, su individualidad y su derecho. Al contrario se trata de tener en cuenta la inclusión en lo colectivo como parte de su formación. Seguir leyendo Encuentros abiertos del curso 2013-2014 > Educar lo personal en lo coletivo
