Todas las entradas de: CONCEJO Educativo de CyL

Concejo Educativo de Castilla y León - Movimiento de Renovación Pedagógica - Somos un colectivo (una asociación) que trabaja por una educación transformadora, pública, igualitaria, participativa. + info > Sobre Concejo / Contacto por correo-e / ...

Educación y capitalismo afectivo. Algunos apuntes e ideas.

La ponencia de Alberto Santamaría surge como se comenta en la crónica del II Encuentro “Avanzando en la reflexión”, de la necesidad de manejar un marco conceptual que nos posibilite/permita un análisis de lo que acontece en la sociedad y su reflejo en las políticas educativas y en la vida de los centros.

Remarcamos algunos de los conceptos y ejemplos utilizados en la ponencia acompañados por una serie de podcast extraídos de la grabación hecha allí.

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Se crea la Red Universitaria de Renovación Pedagógica

La Red, formada por profesorado de trece universidades españolas, nace para apoyar las iniciativas de los Movimientos de Renovación Pedagógica (MRPs), con una larga trayectoria de compromiso y defensa de la educación pública e inclusiva desde el final del franquismo y para defender una innovación con memoria histórica y comprometida con la defensa de la escuela pública y el rechazo de la segregación.

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Crónica del Encuentro abierto: avanzado en la reflexión

Recogemos aquí una pequeña crónica de lo que fue el segundo encuentro( 24/02/2024) del foro que Concejo Educativo de CyL ha puesto en marcha en este curso para tener un espacio en el que “recuperar la reflexión”. En ella se enlaza con el documento de la ponencia de Alberto Santamaría.

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La “zona única “ al procurador del Común

El pasado 27 de noviembre de 2023La Plataforma y Foro por la Educación Pública en Castilla y León ha enviado un escrito al Procurador del Común (Defensor del Pueblo en CyL) así como a la Alta Inspección en el que le presenta el posible recorte de derechos en la forma de admisión de alumnado en los centros en esta Comunidad Autónoma.

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Recuperar la reflexión: el foro. Conclusiones I Encuentro y futuro


Se recoge en este artículo lo que dio de sí el primer Encuentro del curso 2022-2023 que ponía en marcha el foro en que se trata de “recuperar la reflexión”. En él se definen las líneas de trabajo del mismo en el futuro.

Suponía el mis o la continuación del propósito del anterior Encuentro de Verano: recuperar la reflexión. Ahora queremos poner en marcha un foro que lo propicie. El día 4 de noviembre arrancamos.

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Encuentro de Verano de CyL 2023: recuperar la reflexión. Crónica

El 1 de julio de 2023 se celebró el decimosexto Encuentro de Verano de CyL que organiza Concejo Educativo y corresponde a un total de 44 ediciones de convocatorias, ya sean Encuentros o Escuelas de Verano, en esta comunidad autónoma. Recogemos aquí un breve crónica y los enlaces al resto de artículos derivados del mismo.

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¿QUIERES LIBERARTE?. Crónica del V Encuentro de Conspiración Educativa

El 20 de mayo, con la primavera, vino, como antes de la pandemia, un nuevo Encuentro de Conspiración Educativa en Segovia. Con ese nombre de “¿Quieres liberarte ?” el encuentro tenía como finalidad presentar alternativas al libro de texto desde las propuestas y las técnicas Freinet.

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La atención sustraída. Crónica del Encuentro abierto

Este fue el Segundo Encuentro abierto de Castilla y León en este curso 2022-2023. Tuvo lugar el 25 de febrero de 2023.

En él nos acercamos a un tema que está mucha veces en boca de todo el mundo ¿Nuestro alumnado pierde la atención y la concentración fácilmente? ¿Se trataría solo de un problema escolar o tiene componentes sociales y de otro tipo? Lo hablaremos el día 25 de febrero.

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Concretando algunos términos LOMLOE en la práctica.

Exposición hecha por Calle Alonso Ramírez el 19 de noviembre en el I Encuentro 2022-2023 de Concejo Educativo de Castilla y León. En ella clarifica y refiere a la práctica algunos de los términos usados por la LOMLOE en la programación del currículum. La intención es que el tema no queda enmarañado en lo engorroso o no de cada uno y se acerque a un significado que ayude a transformar realmente la práctica educativa.

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