En la segunda sesión del encuentro de Verano 2021 ,”Conversamos de : menores y orientación, difícil equilibrio entre necesidades y recursos” contamos con Ignacio Gutiérrez Herrero. Director del EOEP nº4, Valladolid e Inmaculada Rodríguez Cambronero. Coordina Concejo Educativo de CyL.
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Luis González Reyes: Cómo dar un enfoque ecosocial a la educación.
En este artículo se recogen algunas de las ideas principales, a modo de crónica, desarrolladas por Luis González Reyes ( coordinador del programa curricular del FUHEM y miembro de Ecologistas en Acción ) en la ponencia impartida en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021 con eñ título: «Materiales curriculares para trabajar de manera interdisciplinar, activa, cooperativa y… ecosocial»
No se hace un desarrollo completo con objeto de llegar con más facilidad a la propuesta de materiales que hacía. Para completar la información recogemos la presentación que el ponente utilizó: “cómo dar un enfoque ecosocial a la educación” e incluimos otros enlaces a artículos en que trata el desarrollo de la temática ecosocial en educación.
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Nos ha dejado Fermín Heredero Salinero
Deja una enorme huella humana: renovador en pedagogía, escritor, implicado con el mundo y una gran persona.
Hasta siempre Fermín, no vamos a olvidarte facilmente quienes te conocimos en cualquiera de tu facetas. “Hace falta gente como él. Sencillo, pero con la ideas muy claras y llevándolas a la práctica” dice su amigo y orientador José Eugenio Abajo”.
Encuentro de Verano 2021: “Aires nuevos, oportunidades educativas”. Materiales generados.
Este 1 de julio de 2021 volvimos al Encuentro de Verano de forma presencial en el Centro Cívico José Mosquera de Valladolid (aforo limitado a 25 personas): nos “re-encontramos”, aunque también se podrá asistir por videoconferencia. Incluimos aqué el enlace a los materiales generados en el mismo.
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Encuentro 21 abril 2021 > Avances, obstáculos y resistencias a la educación en igualdad: la estrategia de Portugal.
Cuarto Encuentro de Concejo Educativo de Castilla y León bajo el lema general del año: Curso 2020-2021 ¿reflexión y oportunidad?. Incluye enlace a la ponencia de Mª Teresa Álvarez
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La Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León censura el fomento de la matriculación en la Escuela Pública
Campaña de matriculación en la Escuela Pública, Laica y Gratuita
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¿Qué cambia la LOMLOE?
Para realizar este análisis hemos comparado tres legislaciones. Por un lado, la LOE, ya que se recupera su articulado en gran parte. Por otro, señalamos los cambios relevantes que introdujo la LOMCE y que ahora desaparecen. Por último, los planteamientos específicos de la LOMLOE.
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Currículum y metodología: Lo esencial y lo superfluo. Conclusiones de la tertulia del 18 de febrero (Curso 2020-2021).
Tercera de las «sesiones-tertulia» correspondientes a la actividad global: Curso 2020-2021 ¿reflexión y oportunidad?. Celebrada el 18 de febrero de 2021
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Atención a la diversidad y la desigualdad: apoyos , agrupaciones… Conclusiones de la tertulia del 17 de diciembre (Curso 2020-2021).
En el 17 de diciembre Concejo Educativo de Castilla y León propuso, en su segunda “tertulia ” de este curso 2020-2021, continuar con el análisis colectivo de los condicionamientos educativos que están creando las circunstancias tan especiales que se dan en el curso 2020-2021.
En esta segunda sesión se reflexiona acerca de la influencia que ha tenido la pandemia sobre la atención a la diversidad de alumnado y situaciones, y la desigualdad que se haya podido generar.
Se recogen ahora las conclusiones de lo que allí se habló.
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Curso 2020-2021 ¿reflexión y oportunidad?
La excepcionalidad de este curso 2020-2021 ha hecho que Concejo Educativo de Castilla y León haya preparado una serie de actividades virtuales que faciliten la participación en todo el territorio autonómico. Se reunen todas bajo el lema: “curso 2020-2021 ¿reflexión y oportunidad?
Se quiere dar respuesta con ello a aspectos educativos relevantes desde lo vivido este curso.
Como en otros años se ha solicitado certificación a la Junta de Castilla y León para aquellas personas docentes que estén interesadas en seguir el proceso completo.
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