Recogemos en “cuenta… con la Tribu” la historia “montada” por el taller del PRAE de marionetas en el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia (11 de febrero).
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Encuentro 21 abril 2021 > Avances, obstáculos y resistencias a la educación en igualdad: la estrategia de Portugal.
Cuarto Encuentro de Concejo Educativo de Castilla y León bajo el lema general del año: Curso 2020-2021 ¿reflexión y oportunidad?. Incluye enlace a la ponencia de Mª Teresa Álvarez
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Huerto escolar CRA Valle de Riaza (Burgos)
Exposición el 24 de febrero de 2021 de la experiencia del huerto del CRA del Valle de Riaza, realizada por Pedro Luis León director del centro en las II Jornadas de intercambio de centros con huerto escolar, organizadas por La Tribu Educa de Concejo educativo de Castilla y León.
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8 de marzo necesario
Una fecha, la de la movilización de las mujeres, necesaria aún de conmemorar reivindicando.
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Mejorar la escuela rural
Comunicado de la Plataforma de Escuela Publica Laica y Gratuita- Foro de Educación en Castilla y León
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El Día contra la violencia de género en los centros educativos
Muchas actividades , en muchos caaos muy creativas
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El éxito del alumnado gitano nos concierne (a toda la comunidad educativa): encuentro virtual
Relato de José Eugenio Abajo ( director, junto con Fernando Macías del Curso Tutorizado en Línea de Formación del Profesorado “Atención a la población escolar gitana” )
Se incluye tras la presentacion, un texto de síntesis de la misma y la grabacion integra del acto aunque se señalan los tiempos en que comienza cada intervención.
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Atención educativa a la población gitana: una oportunidad para hablarlo
En este curso hay profesorado que está preocupado con el avance o el retroceso en la atención educativa del alumnado gitano en este curso 2020-2021
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Mujeres en pandemia. El expolio del tiempo invisible y los vínculos .
Angels Martinez Bonafé, vinculada a la Federación de MRP del País Valencià.
Con esta aportación acabamos con el “foro de opiniones” de nuestra sección especial “Educar en tiempo de aislamiento”
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¿El COVID-19 ha traído la desigualdad a la educación?
Luis Torrego Egido. Profesor de la Facultad de Educación de Segovia
La pandemia del COVID-19 ha cerrado las escuelas y, si uno lee los titulares de cualquier medio, se encontrará con alusiones frecuentes al crecimiento de la desigualdad educativa, muchas de las veces ligada a la brecha digital.
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