Contenidos, métodos, evaluación… en el aprendizaje
Un proyecto con programas libres creado desde Castilla y León
Infraestructura informática completa y de bajo coste para un instituto de educación secundaria, en base a la reutilización eficaz de equipos obsoletos, implantación de software libre y gratuito, y trabajo cooperativo.
Seguir leyendo Red informática ILEX : acercar las TIC al aula y a la comunidad escolar
Inserción profesional con productos reales Seguir leyendo Método de proyectos en la FP superior
Una webquest como instrumento para un proyecto colectivo
Esta unidad didáctica ha sido llevada a cabo con los dos grupos de 2º de ESO de la asignatura de Tecnología, impartida por Jorge Herrero García en el IES Catalina de Lancaster, de Santa María la Real de Nieva(Segovia) Seguir leyendo El juicio a las energías
La Confederación Estatal de Movimientos de Renovación Pedagógica, ante el debate suscitado a raíz de la introducción en el currículo de la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos, quiere manifestar: Seguir leyendo La “educación para la ciudadanía” – Nota de prensa de la Confederación de MRPs – Noviembre 2006
Nadie niega, como se señala en la ORDEN EDU/6/2006 (BOCyL 12-1-06), que el aprendizaje de otras lenguas desde un enfoque plurilingüe e intercultural es una necesidad social y, por tanto, un componente básico de la formación de los y las ciudadanas. También es cierto que los currículos integrados favorecen un mayor desarrollo de la competencia comunicativa de una segunda lengua y/o lengua extranjera. Lo que ya no es creíble, es que el abracadabra (o el Hocus pocus , ahora que cada vez somos más los que estamos dentro de esta tendencia bilingüe), nada por aquí, nada por allá , funcione a la hora de llevar a cabo este modelo. Seguir leyendo Las secciones bilingües: ¿nueva receta para ser europeos plurilingües?
¿Hay que educar para ser ciudadana a y ciudadano? Casi nadie lo pone en duda ¿No es un objetivo fundamental de todo el sistema educativo? Si es así ¿cómo pueda desligarse, por ejemplo de la Lengua, las Ciencias Sociales y Naturales (o Conocimiento del Medio)? ¿Es posible recluirla en el cerco de una materia impartida algunos años aislados de la escolarización? Seguir leyendo Educar para la ciudadanía, ¿un reto utópico?
Organizada por Concejo Educativo de CyL
Un año más seguimos con el empeño de dar respuesta a la diversidad de realidades con las que convivimos cada día en nuestros centros.
Seguir leyendo 28 Escuela de Verano de CyL, 3-5 julio 2006 > Entrelazar realidades, crear escuela
Estaba allí sentada, era una chica de 2º de ESO y cumplía un castigo en el recreo.
«Ya he acabado» le dijo al “profesor que cuidaba, cuando todavía faltaba medio recreo. Seguir leyendo ¿Qué currículo? ¿qué fracaso?
Miguel Ángel Aragón Salinas y Elisa Gutiérrez Osés. Diversificación ESO. IES Galileo.
Al explicar una experiencias resulta complicado transmitir todo lo que se pone en juego, lo que vivenciamos como alumnado o profesorado. Por ello nos ha parecido mejor comenzar con una parte narrativa y dejar como documento adjunto la explicación teórica de los proyectos de vida adulta.
Seguir leyendo Dar sentido al estudio en Secundaria. Proyectos para la vida adulta.
Víctor M. López Pastor, Marta González Pascual y José Juan Barba Martín. Grupo de Trabajo Internivelar de Investigación-Acción en Educación Física de Segovia. Asociación Educativa Pastopas.
En este trabajo defendemos la participación del alumnado en los procesos de evaluación en la educación y mostramos algunas experiencias concretas.
