La ponencia de Cesar Rendueles´ (catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid), corresponde a la tercera jornada de “Educar en los modelos de información del siglo XXI”, celebrada en 3 de marzo de 2022. En ella se adentra en los orígenes de la información actual y cómo conforman a la inafancia y adolescencia y a las eprsonas en general. se incluyen en el art´ículo una cróncia de lo allí dicho y la grabación de la sesión.
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Las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la educación.
Alba Torrego González; Aprender con/ante/desde… la información digital
Ponencia de Alba Torrego González, Doctora en Pedagogía, fue profesora de Educación Secundaria, actualmente es profesora de Pedagogía de Universidad Complutense de Madrid,dedicada a desarrollar el tema ¿Cómo se afronta en el aula la alfabetización digital?) .
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Jornada 29 enero 2022 >¿Cómo se informa nuestro alumnado? Percepción desde el aula y la familia
Corresponde el contenido de este artículo a la sesión celebrada el 29 de enero de 2022. Forma parte de la primera jornada de la actividad global: “Educar en los modelos de información del siglo XXI”. Fue coordinada por Concejo Educativo de Castilla y León.
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Educación presencial y educación telemática en tiempos de pandemia: empezando a pensar el próximo curso
Algunas reflexiones a partir de lo vivido durante este curso entre videollamadas, correos y tareas en línea.
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La radio escolar desde casa
Sección espacial “educar en tiempo de aislamiento- actividad”.
La radio es un instrumento de comunicación y aprendizaje de primer orden, en el aula y fuera de ella con muchas opciones en situaciones como la actual. Recogemos aquí varias iniciativas de “programas de radio desde casa” llevadas a cabo por radios escolares de la provincia de Valladolid que pertenecen a la red de radios escolares de esta provincia “La radio no une” con casi dos cursos de existencia. Tras la presentación se recoge un buen de esos programas a los que peudes acceder desde el íncide o dar un “paseo” por todos ellos.
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Motivar desde la variedad. Javier de la Cruz Macho.
Javier de la Cruz Macho. Profesor Secundaria Geografía e Historia. IES Virgen de la Calle. Palencia, presentó esta experiencia de aula en el Foro de Experiencias de Concejo Educativo de Castilla y León el 16 de noviembre de 2019. Este artículo es una crónica de su intervención.
En ella comentó que quería plantear allí que hacer día a día con alumnado de 1º de ESO. ¡Menos hablar y más hacer! era su lema.
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Utilizada como apoyo a la acción tutorial en Educación Secundaria y como un entorno colaborativo con las familias
A menudo, en la acción tutorial, nos encontramos con familias que demandan (y merecen) información en tiempo real de la trayectoria educativa (no sólo académica) de sus hijos e hijas, pero pueden darse circunstancias poco favorecedoras para esta información (padres separados, en ocasiones viviendo en localidades distintas, con horarios poco compatibles con las visitas tutoriales, etc). En estos casos, el uso de las herramientas TIC, a través de Google Docs ha resultado ser un valioso recurso para proporcionar esa información, y dotar de ese servicio a las familias.
Estrategias para la información documental (bibliotecas e Internet)
Chema Tejadas. Maestro, director del CEIP Juan de Vallejo -Burgos- y presidente de la Asociación Burgalesa de Bibliotecas Escolares y Lectura -ABUBEL-.
“Ver, oir, cuestionar” es el tema de trabajo de Concejo Educativo de CyL en el curso 2011-2012. Con él se trata de llegar a algunos aspectos y propuestas educativas relacionadas con un tema fundamental en la educación básica: tener información, saber buscar y analizar la información, tener opinión para poder cuestionar y tener la posibilidad de tener un papel más activo en la sociedad.
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Aprendizaje colaborativo efectivo empleando TIC
Lecciones aprendidas en un largo camino, por Yannis A. Dimitriadis
Este artículo corresponde a la ponencia que Yannis A. Dimitriadis impartió en el Encuentro de Verano del 1 de julio de 2010, como final de los Proyectos de Intervención 2009-2010 que organiza Concejo Educativo de Castilla y León.
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TICSALBUERA: las redes sociales en Internet como recurso para el trabajo colaborativo
Experiencia realizada en bachillerato por Jorge Herrero García, en el Área de Tecnología del IES “La Albuera”, de Segovia.
“Como conclusión, podemos decir que constatar la motivación y continuidad obtenidas, así como el ilusionante modo de trabajar con el alumnado que ha supuesto, nos ha llevado a adoptar el uso de redes sociales (siempre que se den las condiciones necesarias) como otro espacio común de trabajo con el alumnado.” Seguir leyendo TICSALBUERA: las redes sociales en Internet como recurso para el trabajo colaborativo
