Aquella mañana había quedado con la directora del Centro escolar para visitarlo a primera hora. Me recibió muy amablemente y lo primero que hizo fue acompañarme a una de las clases para que pudiera hablar con el profesorado. Cuando abrió la puerta de la clase me quedé completamente anonadado. Un grupo de 15 alumnos y alumnas y tres profesoras trabajando en el aula, en grupos, en torno a proyectos y con una cantidad ingente de materiales educativos y recursos didácticos y tecnológicos. Seguir leyendo Wert: la infraestructura económica determina la superestructura ideológica
Archivo de la categoría: [Tem] Política educativa
En esta sección se recogen tanto los cambios legislativos del MEC y la Junta de Castilla y León como el análisis de las actuaciones más concretas de ambas administraciones.
Militarizar la educación
Al PP no le vale con aumentar todavía más el adoctrinamiento religioso en educación con la nueva reforma educativa de la LOMCE. Al PP no le basta con empresarializar la educación con la nueva competencia estrella de iniciativa empresarial. Ahora quiere militarizar la educación. Seguir leyendo Militarizar la educación
16 octubre 2014 > Gusanos y planes privatizadores estatales
Después del problema de comedores escolares a inicio de curso en Castilla y León, ahora un problema de salud aquí y otros territorios de España. ¿Va a tener consecuencias? Parece que, por lo que dicen desde la Junta de CyL, no, porque desconocían que hubieran tenido ya problema antes. ¿Y ahora que ya lo saben? Seguir leyendo 16 octubre 2014 > Gusanos y planes privatizadores estatales
Impacto LOMCE: ¿cómo lo estás viviendo en Primaria? Crónica de una reflexión colectiva
Concejo Educativo organizó una tertulia el pasado día 2 de octubre de 2014, en Valladolid, para palpar de cerca qué está suponiendo la implantación de esta ley impuesta, sobre todo desde la perspectiva de la puesta en marcha en Primaria y, aunque este no sea el curso de más incidencia.
Contó para introducirla con Luis Ángel Rojo que, desde su puesto de director del centro público de Cigales (Valladolid), dio una visión doble. Por un lado lo que está suponiendo y va a suponer este curso, para los equipos directivos y, por otro, cómo los está viviendo el profesorado en general.
20 septiembre 14 > El nuevo curso en marcha, revisar la “normalidad”
Ya se ha puesto en marcha el curso en todas las etapas de Infantil a Universidad.
Ya, hasta nos parece normal que sigan los recortes. Como si no pasara nada si no manden profesorado que sustituya bajas los primeros 15 días, aunque se sepa con antelación, que sigan suprimidos programas de apoyo escolar, Seguir leyendo 20 septiembre 14 > El nuevo curso en marcha, revisar la “normalidad”
Universidades de iniciativa social
El 7 de julio del 2014, se presentaba el Informe CYD 2013 con la presencia del ministro de educación español, Wert. Este informe, de la Fundación de Ana Patricia Botín (la hija de Emilio Botín, presidente del Banco de Santander) ha presentado sobre la Universidad, se titula ostensiblemente “La importancia de la universidad para el crecimiento de la economía española”. Seguir leyendo Universidades de iniciativa social
Desarrollo de la LOMCE: currículo de Primaria, las materias
Tras el análisis del Decreto de Currículo de Primaria del 28 de febrero, en sus aspectos generales (ver aquí), Concejo Educativo de CyL ha querido hacer un primer acercamiento a los curriculum que el decreto del ministerio de Educación ofrece de la Educación Primaria, que entraran en vigor el próximo curso. Por supuesto no es un análisis exhaustivo del que podrían desprenderse conclusiones, quizá, algo diferentes. Seguir leyendo Desarrollo de la LOMCE: currículo de Primaria, las materias
Desarrollo de la LOMCE: análisis del Decreto de currículo de Primaria
Análisis de Concejo Educativo de CyL del Decreto de 28 de Febrero de 2014
En el análisis pormenorizado que hemos llevado a cabo, destacamos que el modelo que se pretende “imponer” es:
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- Selectivo, segregador, antidemocrático y uniformizador, con uno de los currículos más deshumanizantes, en el lo que apenas si importa el bien estar del niño y de la niña .
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- Pensado para perpetuar las diferencias sociales y la desigualdad, basado en la competitividad y la supremacía del mercado, como única sociedad posible, frente a la que no se admiten argumentos ni alternativas.
- Envuelto en una apariencia de consenso y objetividad. Nunca ha habido en la democracia, un ataque tan frontal a la escuela pública, con todo lo que esta idea significa (bajar documento en pdf).
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¿Qué hay detrás de la LOMCE? Análisis de Concejo Educativo del texto definitivo
Concejo educativo de CyL ya hizo en su día el análisis de lo que era borrador y anteproyecto de ley. Hoy se introducen las modificaciones necesarias tras la aprobación del texto definitivo. Seguir leyendo ¿Qué hay detrás de la LOMCE? Análisis de Concejo Educativo del texto definitivo
Represión en la Universidad
El rector de la Universidad de León ha contratado a efectivos de los “cuerpos de seguridad” privados de una empresa, para impedir que las trabajadoras de la limpieza de la Universidad puedan ejercer su derecho constitucional a la huelga y la manifestación. Seguir leyendo Represión en la Universidad
