Documento elaborado por Concejo Educativo de CyL a partir de las aportaciones de los Encuentros abiertos del curso 2013-2014
“Sería en verdad una actitud ingenua, esperar que las clases dominantes desarrollasen una forma de educación que permitiese a las clases dominadas percibir las injusticias sociales en forma crítica”. Paulo FREIRE
Lo colectivo conduce al contraste, al cambio.
Seguir leyendo El valor de lo colectivo. Documento final de Concejo Educativo
Un encuentro real, entrañable, de intercambio, y que abrió opciones y posibilidades.
El taller abierto tendrá lugar el 7 de mayo de 18.30 a 20.30 en el IES Galileo de Valladolid
Esta sesión entra dentro de las correspondientes a los proyectos de Intervención 2013-14. Constará de dos partes. la primera de debate sobre el trabajo colectivo implicado en los Proyectos de Intervenciòn en centro. La segunda será el mencionado taller abierto.
Seguir leyendo 7 mayo 2014 > “e-evaluación formativa del aprendizaje apoyada por TIC”
Materiales recogidos de jornadas organizadas en el curso 2013-2014
En este artículo se irán recogiendo aquellas conclusiones que nos lleguen desde algunas Jornadas conjuntas entre profesorado, familias y alumnado y que se están organizado en Castilla y León en este curso 2013-2014. Hasta el momento: ¿“Y AHORA QUÉ? El futuro de la Enseñanza Pública” (jornada PEPLYG regional) y ¡Otra Educación es posible! (MEPLYG Valladolid).
Con Rosa Gibert Moliner, maestra y directora de la escuela pública Dr. Robert en Camprodón y miembro de la Federación de MRP de Catalunya.
El tema del planteamiento colectivo en la implicación en el entorno comenzó con la redacción colectiva de un cuestionario que recogía las trabas y posibilidades de romper ese aislamiento a los que, muchas veces, los centros de someten, en vez de cumplir su papel de agentes sociales.
Después Rosa Gibert Moliner abordó el proyecto de “tribu”, como así lo llaman, de la escuela pública Dr Robert en Camprodón en Girona. Seguir leyendo La consciencia de la tribu – Rosa Gibert Moliner (Escuela pública Dr. Robert en Camprodón)
Con Rosa Gibert Moliner, maestra y directora de la escuela pública Dr. Robert de Camprodón y miembro de la Federación de MRP de Catalunya.
Tertulia informal organizada el 14 de marzo de 2014, en la que, partiendo del planteamiento del centro Dr Robert de Camprodón que presenta Rosa Gibert Montaner, se propone debatir y contraponer las distintas realidades y posibilidades de trabajo en el aula de quienes asisten.
Seguir leyendo El día a día: educar, entusiasmar (Tertulia, 14 marzo 2014)
Crónica del II Encuentro 2013-2014 de Concejo Educativo de CyL, con Jaume Martínez Bonafé.
En este segundo encuentro seguimos desarrollando análisis y propuestas para el trabajo colectivo. En esta ocasión se pasó del centro, trabajado en la primera, al aula. la elaboración de un cuestionario para analizar dificultades y soluciones dadas por los diferentes proyectos de Intervención fue el hilo de la discusión que introdujo el tema esa mañana de sábado. Seguir leyendo Encuentro 15 marzo 2014 > Los desafíos de la educación para la sostenibilidad de la vida. Las traducciones en el aula’ (Jaume Martínez Bonafé)
Jornada de la Plataforma Regional de EPLyG
Tendrá lugar de 10 a 14 horas en el IES Vega del Prado, Pza cebada 1, Valladolid.
Seguir leyendo ¿Y ahora qué? El futuro de la Enseñanza Pública
Hoy en día lo colectivo está en retroceso, tanto a nivel social, como educativo. Muchas de las medidas y fines que se postulan para la educación actualmente, fomentan el individualismo. En este curso se tratará de encontrar formas de potenciar lo colectivo en los diferentes ámbitos: aula, centro, sociedad. No significa eso olvidar a la persona, su individualidad y su derecho. Al contrario se trata de tener en cuenta la inclusión en lo colectivo como parte de su formación. Seguir leyendo Encuentros abiertos del curso 2013-2014 > Educar lo personal en lo coletivo
Primera fase, en Segovia.
¿Por qué un congreso sobre Renovación Pedagógica?
La Confederación de Movimientos de Renovación Pedagógica (MRPs ) pone en marcha un proceso congresual, en un momento en que la Renovación Pedagógica entra en una situación de crisis.
