Escuelas de Verano, Sesiones de `temas centrales’, Conferencias,…
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Archivo de la categoría: 1.1. Tp ACTIVIDADES
27 Escuela de Verano de CyL, 2005: Una escuela con todas las miradas
Organizada por Concejo Educativo de CyL
Días 4, 5 y 6 de Julio de 2005.
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Cómo abordar el `modelo LOCE’: documento, campaña… y creatividad…
Más allá de la ley en sí, existe un modelo conservador que podemos denominar “modelo LOCE” y que se corre el riesgo de que una parte de él siga vigente
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Campaña “Contra el modelo LOCE / por otra educación”: web y recursos creados
Recursos audiovisuales y textos cortos de la campaña “Contra el modelo LOCE / por otra educación” que Concejo Educativo puso en marcha en el momento en que se iba preparando esta ley en sitio web Por una legislación educativa democrática: paremos la LOCE y su modelo
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Educación igualitaria y transformadora, educación de calidad: experiencias, debate, documento…
Este curso 2002-2003 cierra el plan de trabajo previsto para dos cursos. Durante el primero (“Aprendizajes diferentes, ciudadanía crítica”) avanzamos en el para qué enseñar, en la definición de educación básica y en el desarrollo monográfico de la dimensión emocional y de la intencionalidad crítico- transformadora de la educación.
Este segundo curso nos hemos centrado en el qué enseñar dentro del marco definido como educación básica: una educación igualitaria y crítica.
Aprendizajes diferentes, ciudadanía crítica: presentación, experiencias, documentos…
Educación básica, educación emocional, educación transformadora: una propuesta alternativa sobre qué es imprescindible aprender y cómo aprenderlo.
Materiales generados – Tema central del curso 2001-2002
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Convivencia y conflicto en los centros: presentación, experiencias, documentos…
El sentido de la educación en el futuro y la atención a toda la población desde el respeto a la diversidad está mediatizadas por las respuestas que demos respecto a la convivencia y el conflicto en los centros educativos.
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Diversidad personal y cultural con igualdad social en la educación (Varios materiales)
Es necesario reconocer y potenciar la diversidad personal y cultural, y, simultáneamente, favorecer una mayor igualdad social. Rechazamos, así, tanto la homogeneización como la perpetuación de las desigualdades.
Tecnologías de la información y comunicación (TIC)… y educación
Los medios informáticos y la telemática en el aula: ¿instrumentos de aprendizaje, de trabajo con la diversidad, de igualdad educativa? ¿recursos “virtuales” o recursos “reales”?.
Éstos son los materiales que el Grupo de trabajo de Concejo Educativo “Tecnologías de la información y la comunicación en la educación” elaboró en relación con estos interrogantes durante el curso 1999-2000.
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