Cada centro desarrolla su actividad escolar junto a y en medio de unos contextos determinados que juegan un papel también educativo y que van a conformar su identidad personal, social y cultural. Ninguno de esos contextos puede ser definido con carácter general para Castilla y León (lo que es más común es lo “universal”), pero tampoco es suficiente la diferencia entre “rural” y “urbano”.
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Diversidad personal y cultural con igualdad social en la educación (Varios materiales)
Es necesario reconocer y potenciar la diversidad personal y cultural, y, simultáneamente, favorecer una mayor igualdad social. Rechazamos, así, tanto la homogeneización como la perpetuación de las desigualdades.
Educar para la igualdad, crecer desde la diferencia: líneas de actuación (Documento de Concejo Educativo)
El objetivo de este documento es el de ofrecer algunas de las posibles pautas de intervención que en Concejo Educativo desarrollamos en la línea de “educar para la igualdad, crecer desde la diferencia”, tal como fueron presentadas en la 21 Escuela de Verano de Castilla y León (1999).
No se trata de presentar actuaciones o formas de trabajo únicas y acabadas, sino mostrar nuestro planteamiento sobre el tema, ejemplificar algunas de las posibles vías de actuación, todo ello con la intención de que este documento sea un elemento de reflexión para aquellas personas o colectivos que deseen avanzar en la línea de trabajo con la población diversa que aquí se expone.
Intervenir en igualdad. Orientaciones para el trabajo con población diversa (Documento resumen)
Diferencias educativas y diferencias sociales. Cómo actuar en el aula y el centro.
Documento de trabajo el que se recogen las aportaciones habidas en el seno de Concejo y las actividades que éste llevó a cabo durante el curso 1997-1998 (principalmente, en los Seminarios de la XX Escuela de Verano de Castilla y León – 2º Módulo)
Seguir leyendo Intervenir en igualdad. Orientaciones para el trabajo con población diversa (Documento resumen)El enfoque socioeducativo crítico, comparado con el `transmisivo’ y el `activo’, según Concejo Educativo
Tabla comparativa, elaborada por Concejo Educativo (1995)
(Incluida en el documento de trabajo “Hacia una práctica educativa en Castilla y León”)
