Archivo de la categoría: [TpC] Experiencias y proyectos en marcha

[Tem] Convivencia y conflicto, [Tem] Organización de centro, [TpC] Experiencias y proyectos en marcha

La convivencia como eje vertebrador de la vida del centro (IES Santo Tomás, Íscar)

Proyecto de intervención 2008/2009. IES Santo Tomás, Íscar (Valladolid)

Nuestro alumnado viene al centro con apenas 12 años y aquí transcurre su vida hasta la edad adulta. Es,por tanto, su primera experiencia convivencial. Experiencia con la que se enfrentarán a la edad adulta.
Aquí resolverán conflictos personales, aprenderán a enfrentarse a los problemas, diseñarán sus estrategias para convivir y adquirirán o no habilidades sociales que les enseñen a afrontar un mundo cada vez más difícil.

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[N] Educación primaria (6-12), [Tem] Metodología y contenidos, [TemMC] Aprendizajes matemáticos, [TpC] Experiencias y proyectos en marcha

Otra forma de aprender matemáticas en Primaria

Mª Luz Inés Campo Largo. Maestra del CRA Ribera del Duero, de Quintanilla (Valladolid)

En el C.R.A. Ribera del Duero, durante el curso 2008-09, hemos puesto en marcha una experiencia innovadora para las clases de matemáticas.

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[Tem] >Educación: enfoque global, [Tem] Igualdad + diversidad, [Tem] Metodología y contenidos, [Tem] Participación, [TemMC] Cooperación, [TpC] Experiencias y proyectos en marcha, Contenido destacado

Freinet en la práctica de hoy, la búsqueda del éxito de todas y todos en el aula – Abel Roberto Flórez

Abel Roberto Flórez (Maestro)

Artículo que relata la experiencia presentada en la Mesa redonda “Éxito escolar ¿para tod@s?” que tuvo lugar en Valladolid el 18 de febrero de 2009.

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[Tem] Castilla y León, [Tem] Convivencia y conflicto, [Tem] Organización de centro, [TemID] Igualdad mujeres y hombres / Coeduación, [TpC] Experiencias y proyectos en marcha

Coordinadora de igualdad en un centro educativo (IES Santo Tomás, Íscar)

Rosa Herrero Caviedes – IES Santo Tomás de Íscar (Valladolid) – Coordinadora de igualdad del centro

En la LOE se crea una figura encargada de la coordinación de actividades en torno a la igualdad de género. Se trata en el artículo de recoger la experiencia del IES Santo Tomás de Iscar (Valladolid) para ayudar a marcar pautas y evitar que acabe siendo una figura vacía.

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[Tem] Metodología y contenidos, [Tem] Participación, [TemEG] Sociedad y educación, [TemMC] Cooperación, [TpC] Experiencias y proyectos en marcha, Contenido destacado

De mi escuela para mi ciudad: participación de los niños y niñas en la mejora de su ciudad

Ponencia desarrollada por Julio Majadas Andray. GEA s. coop.

Artículo realizado a partir de textos de: Julio Majadas Andray. GEA s. coop, Merche Rubio Noheda. GEA s.coop, Felipe Arroyo Rueda. Ingeniero Técnico del Ayto de Segovia.
(Ponencia desarrollada en el Encuentro de Verano de CyL, 2008)

Un programa que da voz y promueve la participación de los niños y niñas en la mejora de su ciudad. Seguir leyendo De mi escuela para mi ciudad: participación de los niños y niñas en la mejora de su ciudad →

[Tem] Convivencia y conflicto, [TpC] Experiencias y proyectos en marcha

Enseñemos a convivir. Crónica del curso 2007-2008 en el IES Santo Tomás de Íscar

IES “Santo Tomás” de Íscar (Valladolid) – Curso 2007-08

La educación ha de permitir convivir para aprender y aprender para convivir. El plan de convivencia puede ser oportunidad para mejorar la nuestro centro.
Entendemos que todo proyecto de convivencia debe basarse en el debate y el consenso y en la implicación y el compromiso de toda la comunidad educativa.Queremos impulsar el plan de convivencia partiendo de una idea clara: prevenirm, no sólo actuar cuando el conflicto está en marcha.
(Experiencia en relación con los Proyectos de intervención en Red del curso 2007-08).

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[N] Secundaria, [Tem] Convivencia y conflicto, [TpC] Experiencias y proyectos en marcha, Contenido destacado

Trabajando junt@s: una apuesta por la convivencia. Crónica del curso 2007-08 (IES Recesvinto)

Calle Alonso. IES Recesvinto de Venta de Baños (Palencia)

Elaboración de instrumentos y herramientas que mejoren las relaciones interpersonales desde el respeto a la diversidad. Resolución pacífica de los conflictos. Desarrollo socio-afectivo. Potenciación de la participación y trabajo colaborativo entre los miembros de la comunidad. (Experiencia en relación con los Proyectos de intervención en Red del curso 2007-08).

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[Tem] Metodología y contenidos, [TpC] Experiencias y proyectos en marcha

IES Galileo: Coordinar la intervención de varios docentes sobre el mismo alumnado

Compartir alumnado, compartir aula

El centro IES “Galileo” de Valladolid tiene puesto en marcha un plan de intervención sobre el alumnado que supone una organización de aulas y profesorado con diversas posibilidades de atención: desdobles, doblajes, apoyo dentro y fuera del aula. (Experiencia en relación con los Proyectos de intervención en Red del curso 2007-08).

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[Tem] Convivencia y conflicto, [Tem] Participación, [TpC] Experiencias y proyectos en marcha, Contenido destacado

Convivencia con el entorno: la Red del barrio Pajarillos (Valladolid)

Miguel Ángel Aragón Salinas y Elisa Gutiérrez Osés

La Red Pajarillos, creada hace ya casi cinco años en este barrio de Valladolid, no tiene como único fin lo educativo, obviamente, sino que su actuación es más global, más social, pero incluye lógicamente lo educativo, que es de lo que aquí se trata.

(Este artículo es un extracto de lo presentado en el Encuentro estatal de Movimientos de Renovación Pedagógica)

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