“Tal y como FUHEM concibe la educación, entendemos que ésta debe contribuir a articular sociedades justas, democráticas y sostenibles. Con ese fin, revisamos y adaptamos el currículo de la LOMCE para dotarle de una perspectiva ecosocial en todas las etapas, desde Infantil hasta Bachillerato y Formación Profesional Básica para las áreas de naturales, social y valores.
En el marco de este proceso y con el fin de dar un salto cualitativo, vimos la necesidad de ofrecer materiales didácticos que aborden las áreas de conocimiento desde una mirada ecosocial, ….”
Archivo de la categoría: [TpC] Propuestas
Líneas y enfoques de actuación, propuestas concretas…
Conversaciones en Encuentro Verano 2019: cambios culturales en las generaciones actuales, inmigrantes y gitanas
Una preocupación: existe una población infantil y juvenil actualmente que en el caso de la inmigración, ya no es la recién llegada sino aquella que lleva desde que fueron niñxs viviendo en España o que son españolxs, hijos o hijas de personas que inmigraron a nuestro país. En el caso de la población gitana también es importante saber cómo está cambiando (o preservándose) el modelo cultural, de inclusión, etc en las nuevas generaciones.
Unas personas invitadas: dos personas procedentes de Rumanía Lucien-Aurelian Soare, graduado en Historia y master en educación secundaria y Marina-Simona, Barbosu estudiante de Derecho y miembro de la Asociación Europa de estudiantes de derecho. También María Elena de la Fuente Estébanez, coordinadora de actividades socioculturales de la Asociación de Mujeres La Rondilla que trabaja con diversa población inmigrante. por último estuvieron invitadas dos personas de la asociación “Gitanos en progreso” que al acto final no pudieron asistir. (aunque sí a la preparación)
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Por un sistema basado en la diversidad cultural (A raíz del debate en el Encuentro de Verano 2019)
Concejo Educativo de Castilla y León recoge en este artículo el debate del Encuentro de Verano de Castilla y León de 29 de junio de 2019.
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Materiales que deberían llegar al aula: memoria histórica.
Con este artículo La Tribu Educa se fija en algunos temas que debieran estar presentes en el aula o que lo debieran estar de forma diferente a como hoy se imparten .
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La guerra española y la dictadura, una época poco conocida por adolescentes
A pesar de haber pasado más de ochenta años de lo primero y cincuenta de lo segundo, a pesar de haber testigos directos o familiares de testigos de ambos acontecimientos, estos periodos no parece que sean lo suficientemente conocidos por el alumnado adolescente.
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Matricúlate en la pública: desde la bicicletada de Valladolid a los debates ¿y más allá?
En estos momentos es en lo que aparecen campañas, pequeñas campañas para matricularse en la enseñanza pública o en la privada.
Cambiar el aula, cambiar sus inercias (Sesión en el Encuentro de Verano 2018)
En esta sesión del Encuentro de Verano 2018, se trató de llegar a una propuesta de actuación sobre la “cotidianeidad del aula”, sobre todos aquellos elementos e inercias que muchas veces condicionan y a veces impiden, los cambios en profundidad que se quieran hacer (en el curriculum, generando de proyectos, proponiendo comunidades de aprendizaje, etc.)
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“Educación para protagonistas del futuro”. Crónica de la mesa redonda del Encuentro Verano CyL 2018
Para la Mesa redonda contamos con Con los miembros de la Universidad de Valladolid Marcelino Vaca, María Tejedor y Mª Jesús de la Calle.
Se trataba con ella de ofrecer una perspectiva de renovación en el futuro, las necesidades sociales en relación a la Escuela y qué sistema educativo y qué ley son necesarios.
“Diálogo y democracia en los centros”. Crónica de la jornada del 9 de mayo de 2018
Mesa redonda organizado por La Tribu Educa, grupo de Concejo Educativo CyL.
Cómo se toman las decisiones en los centros, cómo se estructura este para favorecer o no la participación, qué ámbitos de participación se otorgan a los diferentes componentes de la Comunidad Educativa, si se debe enseñar o no a participar y hacia qué tipo de participación,… Todas estas son cuestiones que afectan a lo educativo y también a la sociedad en que se va a integrar ese alumnado.
En esta crónica se recoge lo que allí se dijo y el catálogo de principios resultantes
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Tribu Educa: “conoce tu barrio”
“Conoce tu barrio” es un programa que la Tribu Educa de Concejo Educativo de CyL pone en marcha con la colaboración de Jesús de Anta Roca, como persona experta en la vida, la historía y la geografía de los barrios de Valladolid .
El objetivo principal es que el alumnado de Valladolid conozca la vida , la historia , las gentes, la actividad del entorno de su centro. A la Tribu Educa le parece importante este hecho para la implicación de este y sus familias en el mismo.
Paralelamente la Tribu Educa pretende que, tras estas primera charlas, haya una pequeña estructura de personas en el barrio que posible el mantenimiento y extensión de la actividad por los centros públicos del mismo.
