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diversidad personal y cultural con igualdad social en la educación Resulta frecuente plantearse "cómo tratar la diversidad", y a veces se parte de cierta sensación de incomodidad. Es verdad que a menudo nos encontramos con dificultades en los centros a las que no siempre sabemos o podemos dar respuesta. Sin embargo, la diversidad, tanto personal como cultural, es consustancial a la existencia humana y un factor de evidente enriquecimiento. Por tanto, no podemos pensar que hay alumnado "normal" y alumnado "diverso" (el que tiene o genera problemas), sino que todos y todas somos diferentes en formas de ser, en intereses, en valores... y en formas de aprender (no sólo en capacidades). La forma más habitual de trabajo y funcionamiento escolar privilegia unos conocimientos y formas de aprendizaje (en mayor coincidencia con los de los grupos dominantes) y silencia o margina otros. Así, la diferencia deviene en desigualdad. La desigualdad, además, existe previa y ajena a la escuela: desigualdad socioeconómica, de poder de influencia, etc. Para Concejo Educativo, es necesario reconocer y potenciar la diversidad personal y cultural, y, simultáneamente, favorecer una mayor igualdad social. Rechazamos así, tanto la homogeneización (que no es lo mismo que igualdad social), como la perpetuación de las desigualdades (a veces bajo una apariencia de falso respeto a la diversidad).
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