Llegan las pruebas externas. Empiezan a diseñarse las reválidas desde los ocho años. Uno de los “grandes intrumentos” que utilizará la LOMCE para “mejorar nuestro sistema educativo”. Eso sí, según criterios de la OCDE y los poderes económicos actuales. Seguir leyendo 11 de abril 2015 > Barbaridades LOMCE III: Sancionar desde fuera en vez de valorar desde dentro
Interdependencia e intercomunicación: redes virtuales – Virginia Díez
Crónica de la ponencia de Virginia Díez: gestora cultural y experta en redes.
Esta ponencia se desarrolló en el II Encuentro abierto organizado por Concejo Educativo de CyL el 14 de marzo 2014-2015, bajo el lema general de “la interdependencia y el curriculum”.
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Interdependencia y curriculum: cajón de ideas
Tema eje de Concejo Educativo de CyL en 2014-2015
En este espacio no se trata sino de ir “acumulando” los materiales resultantes de la reflexión que sobre hace Concejo Educativo de Cy L en sus actividad e Encuentros y tertulias abiertas así como de los proyectos de Intervención que lo adoptan como eje en 2014-2015.
Os animamos a incluir aquí vuestra reflexión sobre lo que pueda ir apareciendo para poder incorporar también en el documento final al que se pretende llegar.
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Interdependencia e intercomunicación física – Carlos Castro Carranza
Crónica de la ponencia de Carlos Castro Carranza (Dpto. de Física Aplicada e investigador de Energia, Economía y Dinámica de Sistemas de la UVA)
Esta ponencia se pronunció en el II Encuentro abierto organizado por Concejo Educativo de CyL el 14 de marzo 2015, bajo el lema general de la “Interdependencia y el curriculum”.
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Sobran razones para la huelga educativa del 24M
El Gobierno actual ya ha logrado expulsar de la Universidad pública a 45.000 estudiantes con la subida de un 66% de media en las tasas, la reducción de la cuantía de las becas y el endurecimiento de los requisitos para lograrlas. Seguir leyendo Sobran razones para la huelga educativa del 24M
10 de marzo 2015 > Barbaridades LOMCE II: religión fundamentalista
“Pero esto qué eeeeeees? :-O . Me he quedado en shock al leer esto. Bueno, por lo que rezaré yo es por que los alumnos sean lo suficientemente inteligentes para no escoger esta “asignatura”. De lo demás no sé que decir, estoy en un estado entre que me he quedado sin palabras y que tendría mucho que decir… Pues nada Sr. Wert, me declaro fan suyo, como cómico el mejor.”
Este es el primero de los comentarios que aparece en un artículo del Periódico y no es para menos. Seguir leyendo 10 de marzo 2015 > Barbaridades LOMCE II: religión fundamentalista
Análisis del Decreto de Secundaria LOMCE (3 de enero de 2015)
1.- Introducción
A la vista del decreto de 3 de enero en que se desarrolla la LOMCE para las etapas de Secundaria Obligatoria y Bachillerato habría que hacer algunas apreciaciones generales y otras más particulares. Seguir leyendo Análisis del Decreto de Secundaria LOMCE (3 de enero de 2015)
7 marzo 2015 > Mujer en Google
Mirando en Google algunas entradas en imágenes podemos ver la diferencia entre reivindicar la igualdad y que realmente exista. Seguir leyendo 7 marzo 2015 > Mujer en Google
II Encuentro abierto > 14 de marzo de 2015: interdependencia, nuevos territorios de intercomunicación
Seguimos desarrollando la interdependencia como un eje de una propuesta curricular con otra mirada en este segundo encuentro abierto de Concejo Educativo de CyL. En esta ocasión nos ocupamos de nuevos territorios o espacios para la intercomunicación: virtual y físico.
2 marzo 2015 > Barbaridades LOMCE I: “Su” educación financiera
Solo se pretende recoger aquí algunas referencias que dejan ya muy clara qué y quién está detrás de esa Educación financiera en alumnado de ESO y de Primaria. Todo empezó por supeditar todos los sistemas educativos a una prueba internacional que mide rankings y que procede de un organismo económico (la OCDE). Con los primeros atisbos de la LOMCE ya vemos hacia donde se está caminando y a lo que ya estamos llegando. Seguir leyendo 2 marzo 2015 > Barbaridades LOMCE I: “Su” educación financiera
