Ya se ha puesto en marcha el curso en todas las etapas de Infantil a Universidad.
Ya, hasta nos parece normal que sigan los recortes. Como si no pasara nada si no manden profesorado que sustituya bajas los primeros 15 días, aunque se sepa con antelación, que sigan suprimidos programas de apoyo escolar, Seguir leyendo 20 septiembre 14 > El nuevo curso en marcha, revisar la “normalidad”
Yayo Herrero en el Encuentro de Verano de Concejo Educativo de CyL, 1 de julio de 2014
Ver referencias sobre Yayo Herrero en la crónica de esa jornada: 1 de Julio. Encuentro de Verano 2014: “Lo colectivo mueve, mueve lo colectivo”.
Se incluyen grabaciones de la charla al final del artículo en las dos partes en que se dividió la ponencia: análisis y propuestas.
Puede encontrarse otra crónica del Encuentro de Verano, así como grabaciones de las mismas en la revista digital Último Cero.
El 7 de julio del 2014, se presentaba el Informe CYD 2013 con la presencia del ministro de educación español, Wert. Este informe, de la Fundación de Ana Patricia Botín (la hija de Emilio Botín, presidente del Banco de Santander) ha presentado sobre la Universidad, se titula ostensiblemente “La importancia de la universidad para el crecimiento de la economía española”. Seguir leyendo Universidades de iniciativa social
Un encuentro real, entrañable, de intercambio, y que abrió opciones y posibilidades.
Publicado en “Cuadernos de pedagogía” (mayo de 2014) por Concejo educativo de CyL
Se quiere en este artículo huir de la simple narración o de la argumentación desprovista de práctica. Por ese motivo, se tratará primero de ver las diferencias entre un modelo de educación orientado al servicio del mercado y uno dedicada a la educación ciudadana global (La Tabla 1 muestra la dicotomía de ambos planteamientos) para presentar, a continuación, a modo de ilustración, algunas experiencias que se corresponden con esa educación ciudadana.
En este curso 2013-2014 “La tribu Educa” ha querido abrir sus actuaciones y se ha marcado tres opciones. Por un lado seguir con su tarea principal, ayudando en proyectos para intervenir en los centros, con el acuerdo de estos. En segundo lugar acercar recursos sociales a las aulas. Por último confeccionar programas propios para trabajar temáticas sociales en las aulas (ver ¿Qué pasa ahí fuera? el mundo y las aulas). Seguir leyendo La “Tribu Educa” en los centros en el curso 2013-2014
El PP ha anunciado a bombo y platillo una bajada de impuestos con su nueva reforma fiscal. Montoro explica así que el Estado tendrá 9.000 millones menos de recaudación. Si el PP de Rajoy ha prometido a la UE recortar en 30.000 millones el gasto público, eso significa que se van a recortar 39.000 millones (casi cuatro puntos del PIB). ¿De dónde? De donde se están recortando actualmente: de los servicios públicos. Es decir, que con esta rebaja de impuestos, tendremos un Estado indigente y sin recursos públicos para garantizar los derechos establecidos en la Constitución: educación, sanidad, dependencia, etc. Todo se fiará al mercado. Menos Estado, más mercado. Es su doctrina, su religión y su credo. Seguir leyendo Los Estados indigentes
Con esta actividad, el grupo “La Tribu Educa” 1 de Concejo Educativo de CyL, elabora su primer material para potenciar un acercamiento entre las aulas y los problemas reales en el mundo e, incluso, dar voz a quienes ahora están aprendiendo. Lo centramos en el acercamiento a “situaciones de crisis”.
Tras el análisis del Decreto de Currículo de Primaria del 28 de febrero, en sus aspectos generales (ver aquí), Concejo Educativo de CyL ha querido hacer un primer acercamiento a los curriculum que el decreto del ministerio de Educación ofrece de la Educación Primaria, que entraran en vigor el próximo curso. Por supuesto no es un análisis exhaustivo del que podrían desprenderse conclusiones, quizá, algo diferentes. Seguir leyendo Desarrollo de la LOMCE: currículo de Primaria, las materias
Análisis de Concejo Educativo de CyL del Decreto de 28 de Febrero de 2014
En el análisis pormenorizado que hemos llevado a cabo, destacamos que el modelo que se pretende “imponer” es:
Seguir leyendo Desarrollo de la LOMCE: análisis del Decreto de currículo de Primaria
