Concejo Educativo de CyL, ante la propuesta final de Pacto educativo

“Ante la no firma general del pacto, sería conveniente que el MEC llevara a cabo una política educativa propia sin verse condicionado por lo que en él aparece que, en muchos casos, son concesiones a quien al final no ha querido firmar y pudiera sacar adelante sin ni siquiera comprometerse. Esta es una forma de actuar de este gobierno que ya ha llevado a cabo en otros intentos fallidos de pacto y que pensamos debe evitarse.” Seguir leyendo Concejo Educativo de CyL, ante la propuesta final de Pacto educativo

Propuesta final del Pacto educativo. Análisis

Presentamos un análisis de la propuesta final del “Pacto social y político por la educación”, de las modificaciones que introduce con respecto al anterior borrador y consideramos las implicaciones sobre el modelo educativo y social que conllevan. Seguir leyendo Propuesta final del Pacto educativo. Análisis

TICSALBUERA: las redes sociales en Internet como recurso para el trabajo colaborativo

Experiencia realizada en bachillerato por Jorge Herrero García, en el Área de Tecnología del IES “La Albuera”, de Segovia.

“Como conclusión, podemos decir que constatar la motivación y continuidad obtenidas, así como el ilusionante modo de trabajar con el alumnado que ha supuesto, nos ha llevado a adoptar el uso de redes sociales (siempre que se den las condiciones necesarias) como otro espacio común de trabajo con el alumnado.” Seguir leyendo TICSALBUERA: las redes sociales en Internet como recurso para el trabajo colaborativo

Pacto educativo: análisis del segundo documento del MEC. Primera parte

Comenzamos el análisis de este segundo documento lanzado por el MEc para llegar a un pacto educativo: PROPUESTAS PARA UN PACTO SOCIAL Y POLÍTICO POR LA EDUCACIÓN documento II137 medidas).

Lo haremos en varias partes para poder dar detalles en acda una y hacer referencia siemrpe a las propuesta de los textos.

Seguir leyendo Pacto educativo: análisis del segundo documento del MEC. Primera parte

¿Cómo educar para la igualdad en una sociedad que regula la prostitución como una profesión?

La prostitución es una forma de violencia de género

La prostitución no es el “oficio” más antiguo del mundo, es la explotación, la esclavitud y la violencia de género más antigua que los hombres inventaron para someter y mantener a las mujeres a su disposición sexual. Algunos “progres”, sobre todo hombres y “empresarios” de prostíbulos que financian generosamente “corrientes de opinión”, están animando últimamente el debate sobre la necesidad de “regular” la prostitución de mujeres. Es decir, convertir esta violencia en una profesión como otra cualquiera para las mujeres. Seguir leyendo ¿Cómo educar para la igualdad en una sociedad que regula la prostitución como una profesión?

Somos un colectivo que actúa en favor de una educación pública, inclusiva y crítica

Somos un colectivo que actúa en favor de una educación pública, inclusiva y crítica