Luis Domínguez Tomás y Ramiro García García (IES Delicias, Valladolid)
En este proyecto de MAE, se establecen medidas de atención al estudio como ayuda, organización y desarrollo del estudio y como ampliación y comentario crítico de temas actuales de interés para el alumnado de 1º bachillerato.
Seguir leyendo Medidas de atención al estudio en Bachillerato (MAE)
Ficha inicial del proyecto del grupo de Concejo Educativo y la Red Pajarillos de este barrio de Valladolid
“Un barrio debe ser un lugar común, colectivo, humanizado, preparado para las personas que viven y trabajan en él. Por eso hay que avanzar hacia propuestas sostenibles que ayuden a mejorar la vida y la convivencia en los barrios. Los centros educativos no deben aislarse de ese propósito sino implicarse en él e, incluso, impulsarlos” Seguir leyendo Barrio, educación y sostenibilidad en el barrio Pajarillos (Valladolid)
Habilidades de comunicación en la relación interpersonal
En él se muestran tres formas de abordar una relación comunicativa (utilizando como ejemplo la entrevista entre un profesor y una madre en la tutoría). Cada una de las secuencias presenta, y analiza posteriormente, un estilo de comunicación por parte del profesor: el estilo agresivo, el estilo inhibido y el estilo asertivo. Se dan pautas y ejemplos concretos de qué estrategias utilizar en un estilo asertivo de tal forma que la relación de comunicación se convierta en una relación de cooperación entre la familia y la escuela.
Seguir leyendo Vídeo didáctico sobre habilidades de comunicación social familia-escuela
Isabel Fernández García y Rosario Ortega Ruiz
Es uno de los posibles cuestionarios que se pueden pasar al alumnado al final del primer trimestre para detectar posibles situaciones de conflicto/abuso.
Seguir leyendo Detección de abusos entre compañer@s: cuestionario para el alumnado (de 9 a 12 años)
Isabel Fernández García
Cuestionario para detectar la situación que percibe el profesorado del centro sobre la convivencia.
Seguir leyendo Convivencia: cuestionario para el profesorado
Isabel Fernández García y Rosario Ortega Ruiz
Cuestionario para alumnado del Instituto para detectar posibles abusos entre compañeros/as que pudieran estar ocultos.
Proyecto del I.E.S. Portada Alta de Málaga
Ponencia presentada por Antonio Marfil, director del IES Porta Alta de Málaga, en el Encuentro de Verano de Castilla y León 2009 celebrado el 1 julio de 2009, como final de los Proyectos de Intervención del 2008-2009 y bajo el lema Propuestas para transformar centros
Mercedes Bermejo e Inés Campo Largo (del equipo directivo del CRA Ribera del Duero, en la provincia de Valladolid)
Estamos intentando colaborar en la consecución del éxito escolar de todos nuestros alumnos y alumnas del CRA con medidas de tres tipos:
1. organizativas
2. apoyando, fomentando e impulsando iniciativas del profesorado
3. de evaluación y revisión
Seguir leyendo Impulsar medidas para el éxito escolar desde el equipo directivo de un CRA
Proyecto de intervención 2008/2009. IES Santo Tomás, Íscar (Valladolid)
Nuestro alumnado viene al centro con apenas 12 años y aquí transcurre su vida hasta la edad adulta. Es,por tanto, su primera experiencia convivencial. Experiencia con la que se enfrentarán a la edad adulta.
Aquí resolverán conflictos personales, aprenderán a enfrentarse a los problemas, diseñarán sus estrategias para convivir y adquirirán o no habilidades sociales que les enseñen a afrontar un mundo cada vez más difícil.
Seguir leyendo La convivencia como eje vertebrador de la vida del centro (IES Santo Tomás, Íscar)
La mercantilización de la educación
Cuando denunciamos la mercantilización y privatización de la educación en todos los ámbitos y de la educación superior con el Plan Bolonia, no estamos siendo alarmistas o luchando contra fantasmas que no existen. Son las medidas que se toman diariamente y que afectan al ámbito educativo las que muestran la cara oculta de ese Plan Bolonia y del avance privatizador en el terreno educativo, disfrazado muchas veces con términos tecnológicamente innovadores.
